Ətraf Təhsil məktəbəqədər və Rusiyada məktəb uşaqlar. ekoloji təhsilin inkişafı

hazırda insan və təbiətin Environmental problem aktualdır. Bundan əlavə, insan cəmiyyətinin ətraf mühitə təsiri ciddi ölçülərə edir. təbiətin bütün qanunların tam bilik əsasında insanlar yalnız birgə fəaliyyət, planet saxlamaq olacaq. Man o təbiətin bir hissəsi olduğunu anlamalıdır, və digər canlıların varlığını müəyyən edir. insan fəaliyyətinin əhəmiyyətini anlamaq üçün, ekoloji təhsil məktəbəqədər yaşda başlamaq lazımdır.

məktəbəqədər uşaqların ekoloji təhsilin əhəmiyyətini

uşaq formalaşması nəzərdə tutur yeni federal təhsil standartlarına köçürülüb Kindergarten, ekoloji mədəniyyət. yeni nəsil şəxsin təsərrüfat fəaliyyətinin obyektiv baxmaq və təbiətə qayğı lazımdır. məktəbəqədər uşaqların Ekoloji təhsil belə bacarıqlarının formalaşması təklif edir.

ekoloji inkişaf Psycho-pedaqoji xüsusiyyətləri

Preschool uşaqlıq uşağın gələcək inkişafı üçün vacibdir. Bu həyatının ilk yeddi il ərzində idi daim onun əqli və fiziki parametrləri təkmilləşdirilməsi fərdi uşağın formalaşması,, tam hüquqlu şəxsiyyət yaradılmasıdır. məktəbəqədər dövr çəkilməsi yaşayan dünya ilə qarşılıqlı vasitəsilə baş verir. Uşaqların Ekoloji təhsil məktəbəqədər yaş yaşayan dünya onların dəyərlərinin formalaşması nəzərdə tutur, bu problem bir uşaq bağçası müəllim tərəfindən həll edilir.

ekoloji təhsilin inkişaf tarixi

bütün dövrlərdə müəllimlər məktəbəqədər uşaqların inkişafı və təhsil vasitəsi kimi yer təbiəti etmişdir. Polşa müəllim Ya. A. Kamensky Bu yaşayış dünya bilik real mənbəyi hesab uşağın ağıl inkişaf yolu, hissləri təsir deməkdir. oluştururken Rusiya müəllim K. D. Ushinsky təklif etdiyi "təbii dünya uşaqların təqdim etmək," yaşayan dünyanın faydalı və əhəmiyyətli xüsusiyyətləri olduğunu ifadə edərək, ünsiyyət bacarıqları toddlers.

Məktəb əvvəli ekoloji təhsil ötən əsrin ortalarından etibarən xüsusi əhəmiyyət olmuşdur. dünya haqqında məktəbəqədər uşaqların bilik formalaşması - Bu metodistləri və müəllimlərin əsas metodu kimi təcrid bu dəfə idi. Uşaqlarda ətraf təhsili inkişaf məktəbəqədər 20-ci əsrin 70-80 il davam etdi. 20-ci əsrin sonunda tədris və məktəbəqədər uşaqların ekoloji təhsilə yeni metodlar yenidən təlimçilər və müəllimlər diqqət çəkildi. məktəb əvvəli təhsilin Complicated əhəmiyyətli hissəsi yeni nəzəri bilik ona edilmişdir. Yeni təhsil standartları məktəbəqədər uşaqların effektiv əqli inkişafına töhfə ki, düşdü edilib.

Psixoloqlar A. Wenger, N. Poddyakov A. Zaporozhets nəzəri ekoloji uşaqların təhsili, aydın formalı formalaşması mövcudluğu əhəmiyyətini sübut etdi.

ekoloji təhsil nəzəriyyəsi ötən əsrin sonunda maksimum təkan almışdır. Yeni təhsil alan daimi ekoloji təhsili olmayan qeyri-mümkün oldu. sistemində əsas link məktəbəqədər təhsilin sahə idi Rusiyada daimi ekoloji təhsilin xüsusi konsepsiya hazırlanmışdır. Bu dövr romantik təbiəti, həyat müxtəlif növ haqqında fikir toplanması əldə uşaq qəbulu ilə xarakterizə olunur. 5-6 il ekoloji mədəniyyətin ilkin elementləri çəkilməsi ekoloji təfəkkürün əsas fondlar, formalaşması qədər deyil.

reallıq və təbiətə toddlers estetik əlaqələr inkişafına yönəlmiş psixoloqlar və müəllimlər tərəfindən Müəllif proqramları.

məktəbəqədər proqramların nümunələri

Program SG və VI Ashikovyh "semitsvetik" zəngin, özünü təmin, mənəvi şəxsiyyət onları təşkil, məktəbəqədər uşaqların mədəni və ekoloji təhsil yönəlmişdir. müəlliflərin texnika ilə düşdü kimi, yəni ekoloji təhsil uşaq yaşayan dünyanın dəyərini dərk dünya hiss etmək, düşünmək üçün onlara öyrədir. proqram məktəbəqədər uşaqlar və uşaq bağçası böyüklər, ailə, uşaq studiyaları birgə fəaliyyətini nəzərdə tutur.

üfüqlərini genişləndirmək öyrənmək preschoolers, onlar mənəvi və estetik keyfiyyəti formalaşır. Uğurla uşaqların ekoloji təhsili həyata keçirir, təbiətdə mövcud gözəllik qəbul etmək imkanı var. "Man", "Təbiət" Proqram iki əsas mövzular var. bitkilər, minerallar, heyvan, insan: Bax "Nature" Yer üzərində mövcud olan dörd Krallığı təqdim edir. "Man" Uşaqlar mövzusunda ascetics mədəniyyət, dünya yaxşı cığır yazmayıblar milli qəhrəmanları haqqında danışmaq.

proqramı "Bizim Evimiz - Nature"

Ekoloji təhsil və məktəbəqədər uşaqların təhsil mümkündür və proqram EA Ryzhov "Bizim ev -. Təbiət" Onun adi şəxs yer vahid ətraf təbiəti görünüşü anlaşma olan yaradıcı, aktiv, insani şəxs preschooler 5-6 il inkişaf yönəlmişdir. məktəbəqədər uşaqlar belə ekoloji təhsil uşaq, təbiətə münasibətlərin ətraflı görünüşü almaq üçün ilkin ekoloji bilik əldə etmək üçün kömək edir. Tərbiyəçilər sağlamlığı üçün məsuliyyət, ətraf mühitin etmək üçün onların palatalarda öyrətmək. proqram gündəlik həyat və təbiəti öz regionunda ekoloji işlərin uşaqların praktik iştirakı ilə preschoolers səlahiyyətli və təhlükəsiz davranış ilkin bacarıqların inkişaf gözlənilir.

proqram 10 ədəd nəzərdə tutulur. qayğıkeş münasibət, qayğı, gözəllik görmək imkanı: hər kəs müxtəlif bacarıqları inkişaf etdirmək, öz tərbiyə və təhsil komponentləri var. torpaq, hava, su: daha cansız təbiətlə bağlı proqram yarıdan çoxu. tamamilə canlı həsr olunmuş üç blokları: bitkilər, ekosistemlər, heyvanlar. təbiət və insan arasında qarşılıqlı ilə bağlı proqramın bir bölmə var. ekoloji təhsil və dəstək metodologiyası inkişaf mühitinin nəzarət formalaşması inkişafı şəklində, təlim üçün xüsusi tövsiyələr var.

Xüsusi diqqət bəşəriyyətin istehsal müəllif təhlükə tullantılar yerləşdirilib. Bu sinif maraqlı idi uşaqlar üçün xüsusi bir yer ekoloji nağılları, qeyri-adi canlı hekayələr verilir.

proqram "Gənc ekoloq"

Bu kurs keçən əsrin S. Nikolaev sonunda yaradılıb. müəllif tərəfindən təklif ilk nəzəriyyə və ekoloji təhsil metodologiya, iki alt proqramları var. Bir hissəsi məktəbəqədər uşaqların ekoloji inkişafına həsr olunmuş və ikinci hissəsi uşaq bağçası müəllim təlim əhatə edir. proqram tam nəzəri əsasları, ətraf təhsil istifadə metodudur. Xüsusi diqqət bitkilər, heyvan qayğı uşaqlar tanış praktik hissəsi ödənilir. Kids, təcrübə bir sıra həyata, şərait bitki artım və inkişafı üçün lazım olan nə bilirik. Onlar günəş sistemi, təbiət qanunları strukturu haqqında məlumat olacaq. müəllif fikir Ekoloji bilik, təbiət üçün sevgi, planetimizin sakinləri təşkil vasitəsi olmalıdır.

Ekoloji təhsil tələbələr Rusiyanın bir çox regionlarında məşhur olmuşdur. birlikdə ətrafçılar və müəllimlər iş, nəzərə milli ənənələrini qoruyub saxlamaq imkan verir yerli sosial və ekoloji şərait almaq üsulları var.

məktəbəqədər təhsilə cəlb metodistləri, gənc məktəbəqədər yaş ekoloji mədəniyyətinin aşılanması əhəmiyyətini başa düşürük.

Ətraf Təhsil Müşahidə

ətraf mühitin, o cümlədən hər hansı bir şəxs, müəyyən üsulları istifadə daxildir. məktəbəqədər uşaqların təhsil və hərtərəfli inkişaf müxtəlif üsullarla həyata keçirilir. ən təsirli təbiət uşaqların təqdim edir. Uşaqlar bütün təbii hadisələrə maraqlı: qar, yağış, göy qurşağı. provider təbii hadisələrin müşahidə bacarıq inkişaf etməlidir. Onun vəzifələri müşahidələr sevgi Tətbiq daxildir, heyvan və bitkilər haqqında bacarıqları qayğı idi. müəllimə canlı orqanizmlərin, zərər bitkilərin dözümsüzlük, heyvanlar üçün onun oyunçular qayğı əhəmiyyətini izah etməlidir. müşahidə mahiyyəti vizual, toxunma, olfaktör, eşitmə iy köməyi ilə təbii obyektlərin bilik ibarətdir. müəllim müşahidə təbii obyektlərin müxtəlif xüsusiyyətləri qeyd getmək üçün uşaqlar öyrədir , keçid canlı və cansız təbiət , heyvanlar arasında ayırmaq bitkilər.

Müəllim müşahidə təbii hadisələrin uşaqların uzun və sıx bir iş yönəlmiş bir mütəşəkkil fəaliyyət göstərir.

Monitorinqin məqsədi kimi bacarıqlarının inkişafı, daha da təhsildir. onun əhəmiyyəti və aktuallığını birbaşa təsdiqidir prioritet kimi seçilmiş bir çox məktəbəqədər Ətraf istiqaməti.

Psixoloq S. Rubinstein müşahidə o təbii fenomen bir uşaq gördüm nə düşünür nəticəsidir hesab edir. təhsil gördüyünü ekoloji qavrayış Bu müşahidə prosesində edir. K. D. Ushinsky Bu müşahidə prosesini xarakterizə görünürlüğünü idi ki, əmin idi, ona səmərəliliyi və effektivliyinin verir. təlimlər Variety müşahidə əsasında uşaqlar yaş 4-6 il təklif məntiqi düşüncə, müşahidə, konsentrasiya inkişafına kömək edir. bədii, mənəvi, ekoloji: hər hansı bir məktəb əvvəli təhsil nəzarəti olmadan təsəvvür etmək çətindir.

Müəllim EI Tiheeva Bu çıxış uşaq formalaşdırmaq monitorinq kömək eyham, bir sinif idi ki. müəllim hədəfinə çatdı, o, şagirdlərin fəal qavrayış təşkil etmək imkan xüsusi texnika istifadə edir. müəllim müxtəlif hadisələr arasında tədqiqat, müqayisə yaradılması əlaqələri daxildir və canlı vows bir sual soruşur. bütün uşaq hissləri işində, o cümlədən, müşahidə bizə tam zəruri bilik dərk etməyə imkan verir. Bu proses diqqət diqqət nəzərdə tutur, lakin müəllim tələb olunur, çünki dəqiq zaman, işin məzmunu nəzarət etmək.

Bu preschoolers təbiəti öyrənmək müşahidə edir, onun obyektləri saxlanılır. Beton, parlaq, yaddaqalan images, uşaq daha sürətli qəbul. sinifdə, kampaniyaları zamanı: Bu bacarıqları o, həyat sonra istifadə edəcək.

məktəbəqədər uşaqların ekoloji təhsili üçün monitorinq əhəmiyyəti nədir

Bu üsul uşaq təbiiliyi və nümayiş etdirir yaşayan dünyanın müxtəlifliyi, onun obyektlər arasında əlaqələr. Müşahidə sistem proqram, uşaqlar kiçik dəyişikliklər hiss, ətraflı baxmaq və müşahidə öz səlahiyyətləri inkişaf necə. Bu texnika uşaq estetik zövqünün formalaşması, dünya onların emosional qavrayış təsir verir. Pedaqoq müxtəlif istifadə edərək uşaqlarla iş müşahidələr növləri. müşahidə tanınması üçün müraciət:

• heyvan və dünyanın bitki müxtəlifliyi haqqında uşaqlar bir fikir formalaşdırmaq;
• obyektlərin təbiəti tanımaq üçün tədris;
• obyekt təbiət kimi xüsusiyyətləri təqdim;
• inkişaf, heyvan və bitkilərin böyümə haqqında fikir yaratmaq;
• mövsümi ekoloji dəyişikliklər detalları görmək

üsul ən effektiv olması üçün, müəllim əlavə sədəqə hazırlayır. heyvanlar tökmə, fərdi hissələri applications yaratmaq, müşahidə preschooler zamanı əldə edilmişdir bilik həyata keçirmək üçün kömək edir.

Uzunmüddətli müşahidə uşaqlar 5-6 il üçün uygundur. Guys, tikili təcrid dəyişikliklər artım, inkişaf təhlil oxşarlıqlar və ilkin və yekun bitki növlərinin arasında fərqləri müəyyən edir.

Uzun müddətli müşahidələr bitkilər və onların yaşayış arasında əlaqələr detallı bir araşdırma, eləcə də morfoloji və funksional fitness təhlili gəlir. bakıcılar üçün daimi monitorinq və dəstək olmadan belə bir seçim müşahidəsinin nəticələrini gətirməyəcək.

Modern məktəbəqədər təhsil: ekoloji, mənəvi, bədii, məktəbəqədər özünü seçir. Bəzi uşaq bağçası hər bir qrup üçün öz inkişaf istiqaməti ayırıb, bəzi yerlərdə və ya istifadə olunur.

məktəbəqədər vurğu uşaq ekoloji inkişaf edir, proqram seçilir. Bu məqsədləri aydın qol qəbulu daxildir. Xüsusi məqsəd, yaş xüsusiyyətlərini və uşaqların fiziki inkişafına nəzərə alaraq.

problemlər məktəbəqədər uşaqların əqli fəaliyyəti diqqət, təbiət təhsil nəzərə alınmalıdır, zamanı müəllim tərəfindən yönəldilən konkret suallara cavab tapmaq lazımdır.

Araşdırma, uşaq psixoloqları tərəfindən həyata keçirilən sistemli ekoloji təhsilin əhəmiyyəti təsdiqləyib. Kids, yaşayış və 3-4 ildə cansız təbiətdə dünya öz həmyaşıdları ilə ünsiyyətdə çətinlik deyil, məktəbdə öyrənmək daha sürətli uyğunlaşdırmaq ilə tanış olmaq, yaxşı çıxış, yaddaş və diqqət var. uşaq bağçası əldə bilik, məktəbəqədər, əlavə dərinləşdirmək ibtidai məktəbdə dərslər sistemləşdirmək. erkən uşaqlıq dövründə təhsil təqdim GEF, canlı sites ibtidai anlayışları uşaqlar formalaşması daxildir.

Buna nail olmaq uşaqların ekoloji təhsilin müxtəlif üsulları təklif olunur.

preschoolers üçün Müşahidə texnika

mövsümi ekoloji dəyişikliklər həftəsində tanışlıq uşaqlar S. N. Nikolaevoy yaratmışdır. Müəllif hava müşahidə etmək bir həftə hər ay təklif edir:

1. hava Daily təhlili.
2. Treat ağac və kol, torpaq örtüyü.
3. heyvan künc uşaq bağçası heyvanların baxın.
4. Daily təbiətin təqvimlər doldurun.

S. N. Nikolaevoy texnika bir həftə hər ay "müşahidə həftə" kənar edir. Nəticədə, tərtib hava xəritə, olan uşaqlar heyvan dəyişikliklər, tərəvəz dünya təhlil. hava müşahidə zamanı uşaqlar, xüsusi hadisələrin ifraz onların intensivliyi müəyyən edir. hava təhsil zaman üç parametrləri göy dövlət və yağıntının növü, istilik və ya soyuq, külək olması və ya olmaması dərəcəsi müəyyən etmək üçün, onlar diqqət yetirin.

hava dəyişikliklər belə gündəlik monitorinqi, müəllim bir canlı, müxtəlif, uşaqlar üçün maraqlı azaltmaq etməyib təşkil, lakin artmışdır. Bu, "Ətraf Həftəsi" - aşılamaq üçün böyük bir şans , təbiətin bir sevgi mövsüm və onların xüsusiyyətləri haqqında fikir yaratmaq.

nəticə

, Ibtidai müşahidələr, nəticələr, təcrübə zamanı uşaq almaq uşaqlar yaşayış və nonliving dünyanın müxtəlif anlamaq kömək edəcək ətraf mühit haqqında o məlumat. nəzərə fizioloji alaraq icra dərsləri ekoloji orientation, məktəbəqədər yaş psixoloji xüsusiyyətləri, məqsəd öz əhəmiyyətini anlamaq, uşaq təbii hadisələri ilə tanış olmaq üçün kömək edəcək. sevgi vərdiş erkən uşaqlıq, təbiət təqdir uşaq, heyvan işgəncə, ağac və kol kəsmək heç vaxt, gül seçin. Environmental təhsil - məktəbəqədər təhsilin mühüm hissəsidir. uşaq psixoloq və ətrafçılar tərəfindən hazırlanmış texnika müxtəlif ağaclar, güllər, quş, heyvan, balıq gələcək ilk sevgi maarifləndirilməsi kömək edir. çox pre-məktəblərdə ekoloji maarifləndirmə üçün öz yaşayış sahələri qurmaq. sakinləri üçün Qayğı ekoloji mədəniyyətin formalaşmasına yardım edir.