Ailə təhsil və uşaq tərbiyə təcrübələri növləri. Ailə təhsil və ailə pedaqogikası

bir uşaq qaldırmaq üçün - bu, ilk baxışdan görünə bilər kimi asan deyil. müxtəlif növ və var ailə təhsil üslub. Necə onları anlamaq üçün necə? ailə təhsili hansı üsulları seçmək? bizə birlikdə cavab baxaq.

Ailə təhsil və ailə pedaqogika, valideynlər uşağın emosional səviyyədə qəbul və aşağıdakı üslub ayırmaq onun ifşa nəzarət necə asılı olaraq:

• nüfuzlu,
• avtoritar,
• liberal,
• biganə.

Nüfuzlu və avtoritar üslub

ana və ata emosional istilik nüfuzlu təhsil uşaqlar, lakin onlara nəzarət olduqca yüksək olduqda. Valideynlər tanımaq və güclü uşaq müstəqilliyini gəlir. Bu stil onun üçün tələbləri və qaydaları nəzərdən yaşlı toddler inkişaf üçün hazır ilə xarakterizə olunur.

avtoritar stil uşaqların emosional qavranılması və nəzarət yüksək səviyyədə aşağı səviyyədə olduğunu dilə gətirdi. uşaq valideynlərin Communication daha bütün sorğu dəyişdirmək heç bir bəhanə əmr və tələbləri qadağalar və qaydalar şəklində tələffüz olunur bir diktatura kimi görünür.

Liberal və laqeyd üslub

onlara (bağışlanma və serbestlikle qədər) aşağı-dən çox uşaq emosional istilik və nəzarət almaq bir ailə, tərbiyə bir liberal stil edir. faktiki olaraq heç bir idarə və səviyyəsi ilə tələblər və qaydalar arzu olunan qədər yaradır.

valideynlər laqeyd stil çox az zaman sadəcə ignore emosional soyuq, ehtiyacları və maraqlarını dərk uşağın tərbiyəsində iştirak edirlər. Demək olar ki, ata və ana tərəfindən heç bir nəzarət yoxdur.

Əlbəttə ki, üslub təsvir təsiri hər bir uşaq müəyyən bir yol öz əksini tapmışdır. Amma ailə tərbiyə oyun şəxsiyyət növləri formalaşmasında dominant rolu. Onlara və bir daha nəzər.

ahəngdar növü

uşağın ailə tərbiyəsinin növləri bir ahəngdar və ahəngsiz düşür. ilk ibarətdir:

• qarşılıqlı emosional dəstək;
• bütün ailə üzvləri, böyüklər və uşaqlar, həm də ehtiyaclarını ödəmək;
• uşaq ki, tanınması - bir şəxsiyyət və o, öz inkişaf yolunu seçə bilərsiniz;
• uşaq müstəqilliyinin təşviqi.

Bundan əlavə, çətin vəziyyətlərdə bir-birinə hörmət və qərar qəbul etmə prosesində valideynlərin hüquq və uşaq bərabərdir. tin üçün sistem tələbləri həmişə onun yaşı və şəxsiyyəti ilə haqlı. Parental nəzarət ailə tədricən kiçik üzvü öz-özünə nəzarət üçün istifadə edilir, sistemli deyil. Mükafat və cəza həmişə layiqli və ağlabatan deyil. orada Valideynlər ardıcıllıq və təhsil məsələlərində ardıcıl, lakin hər vəziyyət öz rəy hüququnu özündə saxlayır. ana və ya ata uşaqların yaşına görə təhsil sisteminə dəyişiklik edə bilər.

ailə təhsil ahəngsiz növləri

Onlar çox müxtəlifdir, lakin bu kateqoriya hər bir ailəyə görə müxtəlif dərəcə ümumi xüsusiyyətləri var. ailə təhsil və bütün ahəngsiz növ ilk ailə münasibətləri emosional uşaq qəbul və emosional imtina hətta imkanı aşağı səviyyədə ilə xarakterizə olunur. Əlbəttə ki, bu baxımdan qarşılıqlı yoxdur. Valideynlər faktiki olaraq bölünür və təhsil məsələlərində konsensus yoxdur. uşaqlar ilə əlaqələr, onlar tez-tez əsassız və ziddiyyətlidir.

həyat valideynlər müxtəlif sahələrində olması ilə xarakterizə ailə tərbiyəsinin ahəngsiz növləri tez-tez lazımsız, uşaqlar məhdudlaşdırır. tələblərinin bir hissəsi kimi iki qütb vəzifələr ola bilər: ya onlar çox yüksək, və ya faktiki olaraq yoxdur. Sonuncu halda serbestlikle üstünlük təşkil edir. Siz istədiyiniz Parental Control deyil və bu, kifayət deyil. Layiq cəza və çox tez-tez və ya, əksinə, onlar yoxdur.

uşağın ailə tərbiyəsinin ahəngsiz növ ki, qızı və ya oğlu ilə adi ünsiyyət, orada artır münaqişəsində fərqlidir. uşaqların ehtiyacları kifayət qədər və ya həddindən artıq görüşüb ya. Ən tez-tez növləri:

• gipoprotektsiya,
• giperprotektsiya,
• ziddiyyətli təhsil
• artan mənəvi məsuliyyət növü təhsil,
• gipersotsializiruyuschee təhsil
• uşaq sui-istifadə,
• Xəstəliyin dini.

Bizə ailə təhsil və valideyn-uşaq münasibətlərinin bu cür nəzərdən keçirək.

Gipoprotektsiya və giperprotektsiya

Bu iki qütb variantları zaman qayğı, diqqət, nəzarət, faiz uşaq və onun ehtiyacları və ya qeyri-adekvat (gipoprotektsiya) və ya çox (giperprotektsiya).

mübahisəli növü

Bu təhsil müxtəlif fikir var valideynləri onlar dirçəlmək ki. uşaq təsir vaxtaşırı öz yaşından asılı olaraq dəyişir, lakin təhsil strategiyaları qarşılıqlı eksklüziv və uyğun gəlməməkdədir.

Artan mənəvi məsuliyyət

Uşaqlar üçün yüksək tələblər tez-tez yersiz yaş və şəxsiyyət var.

Gipersotsializiruyuschee təhsil

Bu halda, ilk uğurlar ortaya qoyduğu vəzifə, məsuliyyət və öhdəlik uşaq münasibət peer prinsipi nailiyyətləri. Bütün bu nəzərə fərdi keyfiyyətləri və uşaqlar alınmadan edilir.

qəddar rəftar

təhsil ağır davranış cəzalandırılması və heç təşviqi bu cür.

Xəstəliyin dini

uşaq onun ətrafında xüsusi bir atmosfer yaratmaq, bir xəstə, zəif aciz kimi nəzərə alınır. Bu özünü maraq inkişafı və onun unikallığı hissi gətirib çıxarır.

üslub və növ əlavə, ailə təhsil üsulları var. Onlara aşağıda müzakirə olunacaq.

uşaqlar üsulları təsir

ailə təhsil və ailə münasibətləri növləri təsiri aşağıdakı üsullarla varlığını vacib: şəxsiyyət, yumor, həmd və ya təşviqi, cəza, ənənə, mərhəmət etibarını, şəxsi nümunə göstərən, müzakirə, empati, təlimat, monitorinq, yükseklik sevirəm.

Valideynlər şəxsi nümunə, ilk növbədə söz və əqidə, lakin ilə yalnız uşaqlarını qaldırmaq. Bu təşkil etmək vacibdir ailə həyatı ana və atasının şəxsi və sosial davranış. onlar özləri daha yaxşı almaq üçün edirlər yoxsa Ana və Baba, uşaq müsbət təsir edəcək. valideynlər məşğul və özünü təhsil zaman ailə təhsil üsulları yalnız işləyəcək.

gənc uşaqlar təsir

uşaq üçün tələblər valideynlər arasında razılığa edilmişdir ki, məktəbəqədər uşaqların ailə təhsil təşkil edilməlidir. Bu uşaqlar, davranmaq öz emosiyalarını və tədbirlər idarə etmək üçün öyrənmək üçün kömək edəcək. Biz mandative ton mənfi reaksiyasına səbəb olacaq, çünki, təklif, sorğu və ya məsləhət şəklində uşağın tələbləri haqqında danışmaq lazımdır.

hər hansı bir kollektiv ənənələri rabitə təbiətin bir əks və təhsil səviyyəsi var. eyni ailədən aiddir. Qatlanan adət-ənənələri uşaqlar müsbət təsiri var. Bundan əlavə, valideynlər və uşaq birləşdirir. bayram üçün hazırlıq uşaq ev həyat tərəfində əlavə olunur. Onlar təmiz və ev bəzəmək, ərzaq və masa qəbulu hazırlanmasında iştirak, yaxınları üçün hədiyyələr və kartlar hazırlamaq üçün kömək edir.

ailə əsas komponentləri

məktəbəqədər uşaqların ailə təhsil yaş uşaqların təhsildən çox fərqli deyil. A ailə olan var, harmoniya var uşaq üçün müdafiə, dəstək, bu dünyada faydalı inam və hissi sayəsində, və dinclik yaradır. ana zarafat və ya atası gərginlik təsirsiz hala, looming münaqişənin qarşısını ala zaman məşğul olan ton yaratmaq üçün bütün üzv dövlətlərin Mənəvi uyğunluğu, məsələn, görünür. Beləliklə başlanır və özünü tənqidi olmaq üçün imkan verir yumor uşağın mənada inkişafı real həyat hallarda müqavimət tapmaq və kövrək və gözü yaşlı olmaq deyil, özləri və onların davranış güləcəklər etmək.

əlaqələrin yaxşı model

Ailə təhsil və ailə pedaqogika uşaq münasibətlərin modeli formalaşıb altında şərait yaratmaq məqsədi. Onun sözlərinə görə, o, bir ailə yaratmaq uşaqlar və nəvəsi qaldırmaq olacaq onların bütün həyatını inşa edəcək. Nə model olmalıdır? Ailə təhsil dostu, istilik, xoşbəxtlik və sevgi şəraitində baş verir, eyni zamanda, xüsusilə uşaqlar nəzərə almaq üçün əmin olun. Valideynlər nə üçün alaraq, qabiliyyət və uşağın ən yaxşı keyfiyyətlərini inkişaf etdirmək üçün çalışırıq. qarşılıqlı hörmət əsasında uşaqlar üçün tələblər. Təhsil olduqca mənfi çox uşağın müsbət keyfiyyətləri, əsaslanır. Əks halda, körpə qalaq kompleksləri olacaq.

axırı

Belə ki, uşağın təhsili düzgün düşünür, ilk özümüzə nəzər. Bütün sonra, uşaqlar valideynlərini surəti. daha yaxşı olmaq üçün çalışırıq və körpə da dəyişdirmək başlayacaq. Sizin ailə Harmony!