"Bahar" mövzusunda ikinci kiçik qrupda Applique

Hər bir müəllim bir apetinin nə olduğunu yaxşı bilir . İkinci kiçik qrupda bu cür fəaliyyətlər çox vaxt aparılır. "Bahar" mövzusu ən populyardır.

İkinci kiçik qrupda tətbiq - məqsədlər və məqsədlər

Belə ki, artıq qızdırılıb ... Məktəbəqədər uşaqların maraqlarını bahar təbiətinə necə artırmaq olar? Bu mövzuda ikinci kiçik qrupdakı Applikasiya bu vəzifəni yerinə yetirməyə kömək edəcək.

Eyni zamanda uşaqlarda kompozisiya bacarıqları formalaşır (çiçəklər, otlar, çəməklər, ağacların bir kağız üzərində necə yerləşdirildiyini ən yaxşı şəkildə müəyyənləşdirirlər). Bundan əlavə, ikinci kiçik qrupda tətbiq uşaqlarda yaradıcı təxəyyül yaradır və bədii yaradıcılığa təşəbbüs və müstəqilliyə kömək edir.

Nə başlamaq lazımdır?

Ən önəmlisi, belə bir fəaliyyətdə hər bir addımı diqqətlə düşünməkdir. Məsələn, ikinci kiçik qrupda tətbiq edilməzdən əvvəl uşaqları bu mövzuya bəzi giriş sözləri ilə gətirmək faydalıdır.

Məsələn, hər kəs öz doğma torpağını sevdiyindən başlaya bilər. Onlar ilin istənilən vaxtında gözəldirlər. Lakin, yazda, meyvə ağaclarının çirkin və ağ rəngli gözləri xüsusilə gözə sevindirir. Mavi göy, onun içində yerləşən quşlar, lilaclar və lalələr, yaşıl otlar ... Bütün bunlar əhval-ruhiyyəni artırır , insana məmnunluq və sevinc gətirir.

Maraqlı bir seçimdir

"Bahar" üzrə ikinci kiçik qrupda apellyasiya nə olmalıdır? Qeyri-standart, inanılmaz maraqlı, unikal edə bilərsiniz.

Belə bir nümunə. Kompozisiyaya elementlər yaratmağa başlayırıq. Ağaclar üçün rəngli iplər alınır. On beş santimetr uzunluğa qədər üç parça (bej və qəhvəyi) kəsilir. Kenarlar düzəldilmiş və zəif bir bundle bağlanmışdır. Bundan sonra gövdə hazırlanır - örgü örgülüdür. Mövzular (bir ağacın filialları) düzəldildi.

Bundan sonra məxmər qəhvəyi kağız çəkilir. Vərəqin arxasında uşağın xurma ətrafında çəkilir və kəsilir. Bu bir kol olacaq.

Çim yağlı yaşıl kağızdan hazırlanır. Boyutlar çox geniş deyil - iki santimetr genişlikdə və beş santimetr uzunluğunda. Kağız dörd dəfə qatlanır. Bir tərəfdən, kənarları bir az kəsilir. Kağız açılıb - çim hazırdır!

Bundan sonra kompozisiya özü yaradılır. Ağaclar, otlar və kollar bir kağız üzərində yerləşir və yapışdırılır.

Və ən əsası güllərdir! Onlar ağ, çəhrayı, sarı və bej salfetlərdən hazırlanır. Onların hər biri dörd kvadrata kəsilir, onlardan toplar yıxılır. Bu kiçik çiçəklər olacaq.

Onlar kol və ağacların ağacları ətrafında yapışdırılır. Çiçəklənən bir bağ çıxır!

Bir qrup uşaq əsərini tərtib et

Bahar mövzusunda yaxşı bir seçim də "Birdhouse" tətbiqi olacaq. İkinci gənc qrupda hər hansı bir uşaq bunu edə bilər. Əsas odur ki, bundan sonra müəllim müəllim uşaqlarla birgə əl sənətləri ilə bəzəyəcək, əsərlər sərgisi çəkəcəkdir.

İkinci kiçik qrupda "Birdhouse" tətbiqi ümumi ola bilər. Böyük bir nişan üzərində uşaqlar müxtəlif detallara yapışa bilərlər. Kimsə bir quş evi ilə birbaşa məşğul ola bilər, kimisi yapışqan quşlar, kimisi ağac, kimisi yapraklar.

Hər halda, hansı seçim seçilməsindən asılı olmayaraq (ümumi tətbiq və ya hər bir uşaq üçün fərdi) bu dərs, uşaqlarda kiçik motor qabiliyyətlərini inkişaf etdirəcək, rəng və toxunma qabiliyyətini, təsəvvürünü və yaradıcılığa marağı artırır .

Kollektiv tərkib

Yeri gəlmişkən, bir nüans. İkinci kiçik qrupdakı "Applikasiya" dərsi bütün eyni komandanı aparmaq üçün daha yaxşıdır. Uşaqlar həmin masada fərqli rəqəmləri kəsmək üçün daha maraqlı olacaqlar. Bundan əlavə, onlar birgə işləmək, başqalarının rəyinə hörmət etmək, kompromislər etmək üçün öyrənəcəklər.

Bu vəziyyətdə tətbiq çox orijinal olacaq, çünki uşaqlar müxtəlif formalı və rəngli ləçəkləri kəsəcək - bunlar qırmızı haşiyələr, ağ rəngli qarğıdalılar və mavi qarğıdalılar ola bilər . Bir sözlə, hər bir uşaq panoramik kollektiv tərkibi ilə fəxr edə bilər. Bundan əlavə, uşaqlar rəngli kağız, qayçı, fırça, yapışqan bölüşmək öyrənəcəklər.

Başlamadan əvvəl, həmçinin müxtəlif rəngli şəkillərlə foto, kart və təqvimləri nəzərdən keçirə, bahar və bitkilər haqqında danışa və bu mövzuda tapmaca zərbi bilərsiniz.

Valideynlər üçün hədiyyələr

Yeri gəlmişkən, bu əl-məqsədi ilə qrupu bəzəmək lazım deyil. İkinci kiçik qrupdakı Applique "Spring" da valideynlər üçün, məsələn, 8 mart anam üçün gözəl bir hədiyyə ola bilər. Günəş, çiçək, çəmən, bunnies və squirrels qızdırılır olan yapışqan etmək üçün kifayətdir və yarpaqları kəpənəklər və həşərat ilə yarpaqları inkişaf.

Valideynlər həmişə uşaqlarının hədiyyələrini qiymətləndirirlər. Xüsusilə, öz əlləri ilə hazırlanmışdır! Buna görə bahar bayramlarını unutma! Yetkinlər, onların qırıqlarının öyrəndiklərini və necə cəhd etdiyini görməlidirlər!

Təlimçilərin işi çox vacibdir

Eyni zamanda, əlbəttə ki, işin mövzusu nə qədər vacib deyildir. "Bahar", "Yay", ya da bəlkə ikinci gənc qrupdakı "Cosmos" tətbiqi olacaq. Müəllimlərin uşaqlarla necə çalışacağı vacibdir.

Onlarla birlikdə aplike mövzusunu müzakirə, şeirlər, hekayələr və ya nağılları oxumalı, uyğun şəkilləri göstərməlisiniz. Məsələn, "Bahar" mövzusunda müxtəlif rəngli fotoşəkilləri əldə edə bilərsiniz və onların arasındakı oxşarlığı və fərqini soruşa bilərsiniz. Uşaqlara iş aparma üsulunu izah etmək, onlara müəyyən suallar vermək və onlara cavab vermək imkanı verir. Kobud vərəqələri unutma. Nəticədə inanılmaz gözəl sənətkarlıq əldə edilir.

Yalnız hər bir detalın ətraflı şəkildə göstərilməsini lazım olduğunu xatırlayın. Əsas şəkildən ərizə kənarlarının dekorasiyası. Zubçiki və ya yuvarlaq ləçəklər - uşaqlar nə kəsdiklərini başa düşməlidirlər.

Mümkün qədər çiçəklər etmək çox xoşdur. Kompozisiya parlaq və zərif görünür. Əsas odur ki, uşaqların cəhd etməsi və maraqlı olmasıdır. Bu vəziyyətdə çiçəklər həyat kimi görünəcək.

Ümumi bir tərkibi edərkən, bir "çəmən" edə bilərsiniz. Eyni zamanda, hər bir uşağın təklifləri dinlənilir. Əlbəttə ki, iş, hər hansı bir "səhvi" vaxtında düzəldə bilən müəllimlər ilə birgə həyata keçirilir.

Nəticədə

Bu dərsimi necə bitirə bilərəm? Sonda "Bahar" da bir neçə şeir oxuya bilərsiniz. Çiçəklər, təbiətin oyanması, quşların gəlməsi ...

Bəstəkarlar dizaynında uşaqlara kömək etməyi unutmayın. Söylə mənə, nə yaxşı olacaq, çiçəkləri necə birləşdirəcək, quşların yerləşdiyi yer.

Işlər edildikdən sonra hazır hazırlıq proqramları ilə nəzərdən keçirin, müzakirə edin, bahar barədə danışın. Bir sözlə, nəticə gözəl və parlaq olmalıdır.

Yəni, müəyyən bir plan hazırladıqdan sonra dərs yolunu diqqətlə nəzərdən keçirin, pedaqoq tez bir zamanda hər hansı bir uşaqla maraqlanır, ona çox şey öyrədir. Bu vəziyyətdə uşaqlar yaradıcılıq dərsi boyunca bu işə ehtiraslı olacaqlar.

Tətbiqə uşaqlarda estetik zövq və bədii xəyalları inkişaf etdirməyə, dizayn düşüncəsinə (ədədlərdən "bütövlük" toplamaq asan olmadığı üçün), motorlu bacarıqlara və toxunma hisslərinə (kağızdan, Amma həm də parça, herbaryum, saman və s.).

Bundan əlavə, körpə "texnologiya" sözünün nə olduğunu anlamağa başlayır. Nəticəni almaq üçün müəyyən hərəkətləri yerinə yetirir. "Bahar" mövzusunda ikinci kiçik qrupdakı proqram - ağıllı iş. Uşaq şəkilləri kəsdirir, yapışqan ilə parçalayır, onlar üçün uyğun bir yer seçir və s.

Ərizə etmək çətin deyil. Bir neçə dəqiqə ərzində bu dərs üçün hazırlayın. Amma nəticə ... O səni təəccübləndirəcək!