Bu ontogenezdə söz inkişaf nədir

rabitə proses insanların böyük əksəriyyəti üçün tanış və adi deyil. rabitə Linguistic forması gənc uşaqlar və böyüklər üçün hazırlanır kimi fikirlərini ünsiyyət əvəzsiz vasitə olmuşdur. Başqa bir şey səs istifadə keyfiyyəti fərqli ola bilər. Ekspertlərin fikrincə, vasitəsi kimi dil istifadə həyatı yığılan təcrübə ən ərzində insanlar şifahi rabitə, müxtəlif yollarla təkmilləşdirilməsi. insanlarda erkən post-embrional yaş, xarici dünya ilə ünsiyyət, o cümlədən söz əsas bacarıqları. ontogenezdə söz inkişafı ilk baxışda, dil ünsiyyət ənənəvi anlayışı ilə heç bir əlaqəsi yoxdur, məlumatların bacarıq, səviyyəsi nümayiş bəzi olan mərhələləri, baş verir.

çıxışında haqqında ümumi məlumat

Verbal rabitə məlumat mübadiləsi vasitəsi kimi qəbul edilə bilər. Bu, dil bacarıqları ortaya psixoloji prosesi sayəsində, bir şəxs keçmiş və digər insanların cari təcrübələri istifadə edə idi. Belə ki, artıq insanları forma və bacarıqlarının inkişaf etmişdir. ilə yanaşı bu, onun həyata keçirilməsi dərhal aləti təcrid görülə bilməz - dil. Bir tərəfdən, bu, bir bədən diksiya orqanlarına aiddir, digər tərəfdən - bu və ya real dünya ki, fenomen, və ya obyekt qeyd əlamətləri bir sıra. dil biliyi keyfiyyəti istifadə bacarıq və rabitə səmərəliliyi ilə müəyyən edilir. Və ontogenezdə söz inkişafı diksiya sonrakı formalaşması qurmaq üçün təməl və digər qabiliyyət bir növüdür.

Features və söz funksiyaları

Artıq qeyd edildiyi kimi, bir şəxs iş müasir və nisbətən yüksək səviyyədə nail olmaq üçün icazə. Bu şəxs səmərəli şifahi ünsiyyət funksiyaları istifadə etmək üçün ki, sayəsində mümkün olmuşdur. Bu, ilk növbədə, müəyyən bir şəxsin tərcüməçi fikir dayanır ünsiyyət funksiyası var. Burada vurğulayıb və psixoloji proses və ya əhəmiyyətli dərəcədə tükənəcək və ya mənada etmir olmadan çıxış qəbul etmək imkanı olmalıdır. Eyni zamanda, onun istifadə belə rabitə funksiyası kimi yaddaş, qavrama, düşüncə və s. D. kimi təkmilləşdirilməsi bacarıqları, bu qabiliyyət çıxış özü necə effektiv asılı olan şəxsi intellektual fəaliyyəti səbəb verir. ontogenezdə söz inkişafı və bu bacarıq keyfiyyət xüsusiyyətləri edir. Onların arasında əhəmiyyətli həmsöhbət təsir, yəni fikir, düzgün şərh, ifadəlilik və səmərəliliyinin ötürmək imkanı var.

çıxış fəaliyyət mərhələləri

söz istifadə bacarıqlarının formalaşdırılması intensivliyi müxtəlif dərəcə ilə prosesində addımlar sistemləşdirilməsi üçün müxtəlif yanaşmalar var. Amma adətən üç əsas mərhələləri var eyni - bir hazırlıq, pre-məktəb və məktəb əvvəli dövrlərdə. ilkin mərhələ bir il qədər müddət söz inkişafını nəzərdə tutur. inkişaf bir neçə əsaslı mühüm keçid xal var, bu zaman kimi o, bir neçə dövrə və bölmək olar. Bu qondarma əsas və ya pre-məktəb mərhələdə uşaq artıq yalnız bir səs cihazı ilə əsas bacarıqları almaq lazımdır bir hücum təqib edir. Ancaq yenə də, bir ünsiyyət imkanı keyfiyyətinin artırılması baxımından əhəmiyyətli nəticələr gözləmək olmaz olan ontogeny çıxış inkişafı yalnız ilkin mərhələləri var. Üçüncü mərhələ artıq qrammatik alətləri malik bacarıqları daxildir.

ilk çıxış reaksiyalar

ilk danışa bilmərəm söz ənənəvi hətta elementar formaları doğum gün, lakin bu müddət vokal aparatının formalaşması baxımından əhəmiyyətlidir. o zaman bu sonradan diksiya bacarıqları tam inkişafına maneə olmaq fizioloji qüsurları bəzi aradan qaldırılması üçün mümkün deyil, çünki vacibdir. Buna görə də, xüsusi bir yer ontogenezdə söz gələcək inkişafını müəyyən edəcək yoxlama orqanları var. Qısaca, bu orqanlar nəfəs, səs və diksiya cihazlar olan bir triad kimi təsvir edilə bilər. bu dövrdə körpə o cry və cry verdi bu şöbələri, hərəkəti göstərməyə başlayır.

həyatının ilk altı ayı ərzində Language inkişaf

5-6 ay uşaq inadkar başlayır , vokal aparatı bu inamla çağlayan və qışqırmağa bilər. yaşayış sonunda da mümkündür qüsurları barədə məlumat verə bilər Gülən, özünü. Nə çıxış rabitə öz bacarıqlarının inkişafına paralel olaraq, uşaqlar fəal onlara müxtəlif dəyər verən, partiya səslər almaq başlayır vacibdir. Valideynlər və ümumiyyətlə ətraf kontekstində sözləri konsolidasiya təsir göstərə bilər dərnək. Ümumiyyətlə, ontogenezdə söz xüsusilə inkişaf əsasən xarici mühitin təsiri ilə şərtlənir. uşaq intonasiya, fərdi Situasiya nüanslar və davranış nümunələri təsir göstərir. bir model hallarda gücləndirmək, onlara bir neçə dəfə təkrar etmək tövsiyə olunur - bu zaman uşağın yaddaş tez-tez inkişaf daha səmərəli alət, daha çox fiziki diksiya bacarıqları edir.

5 aydan 12 ayadək müddətdə inkişaf mərhələsi

Bu dövr dil bacarıqları uşaq inkişafında yeni səviyyəyə qeyd olan iki mühüm dəyişikliklər ilə xarakterizə olunur. Birincisi, böyüklər fəal imitasiya edir. Uşaqlar yalnız rabitə yer tutur vasitəsilə səsləri təqlid üçün çalışırıq, həm də diksiya tələffüz çox mexanika təqlid yoxdur. Belə ki, bir tipik model qurmaq. Bu mərhələdə ontogenezdə söz inkişafı da söz və xarici dünya arasında birliklər gücləndirilməsi nəzərdə tutur, lakin mürəkkəb və emosional boyayıcı. Burada gələcək inkişafı istiqamətində ikinci böyük dəyişiklik qeyd edə bilərsiniz. söz və söz üçün daha dəqiq cavab Bu çıxması. uşaq daha tam böyüklər onu qəbul və bəzi həllər var onun əsasında edir.

1 ildən 3 ilə dövründə inkişaf mərhələsi

Bu dövrdə uşaq o böyüklər nə xəbərdar ola bilər olan diksiya aparat və müəyyən təsəvvür əsasını təşkil edir. sözləri anlaşma birinci ilində bir ümumiləşdirilmiş formada baş əgər, bu zaman, uşaqlar artıq olmasına baxmayaraq ciddi səhvlər ilə bir az və ya çox stabil çıxış malikdir. Məsələn, bəzi sözlərin mənaları çaşdırmaq bilər, istək baxımından prepositions və təcrübə çətinlik buraxmaq. ontogeny zamanı dil inkişafı bu mərhələsində əsasən sözləri toplanması baş verir. Bu mexaniki user fəal formalaşma mərhələsində artıq və yalnız təkmilləşdirilmiş, lakin bir çox uşaqlar söz olmaması dəqiq çətinlik edir.

3 7 ilədək müddətə inkişaf mərhələsi

qrammatik quruluşuna sadiq isə 3 yaş başlayaraq, uşaqlar artıq bir aydın şəkildə öz fikirlərini ifadə edə bilərlər. Əlbəttə ki, bu dövrdə səhvlər bir çox olacaq. Onların əksəriyyəti hələ də düzgün mürəkkəb cümlələr istifadə etmək bilməməsi icazə, bəzi hallarda, səslər tələffüz icazə və səhvlər edilir. Həmçinin fonematik qavrayış inkişaf edir. Bu böyük səmərə ilə bir uşaq öz səs uyğun ola bilər deməkdir. O, böyüklər tərəfindən müəyyən qaydalar əsasında özünü və islah eşidir. Buna görə də, valideynlərin təlim funksiyası hələ əhəmiyyətlidir. Bundan əlavə, uşaq çıxışında inkişaf bu mərhələdə ontogenezdə inextricably belə düşüncə, xatırlayaraq və qavrayış kimi keyfiyyətləri yaxşılaşdırılması ilə bağlıdır.

fonetik və fonematik bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi

qulaq səslər dərk və düzgün çıxış nəslin dərhal orqanlarının inkişafı ilə birlikdə meydana gətirdiyi onlara oynamaq imkanı təmin. Başqa sözlə, bütün çıxış aparat və mərkəzi eşitmə sistemi ilə coupled səs bölmələr daxilən uşaq master çalışır obyektləri var. tələffüz keyfiyyəti asılıdır, çünki Bundan əlavə, daha çox diqqət diksiya ödənilir bilər. O, həmçinin özünü, və səs tonları bir sıra istifadə etmək imkanı. Emotions getdikcə dəqiq necə aydın müəyyən sözləri tanınır. Intonasiya, xüsusilə, bu mərhələdə müntəzəm söhbət ətraf böyüklər qaydada təkrar edə bilərsiniz, öz üslub xüsusiyyətləri olur.

leksik və qrammatik bazasının genişləndirilməsi prosesi

Sözləri toplanması ilə yanaşı, bu zaman uşaq düzgün onlara qoşulmaq üçün çalışır. artıq hələ nail, lakin sadə ton mürəkkəb ifadələr hazırlanması ilə bağlı problemlər ola bilər. hallarda düzgün idarə Skills tədricən inkişaf edir. peşəkarlıq sintaktik və morfoloji səviyyədə formalaşması ilə xarakterizə ontogeny söz qrammatik quruluşu, inkişafı zamanı baş verir Həmçinin, çıxış proses cəm və tək və bağlanması t ayırmaq imkanı inkişaf. D. sonra dövr. Uşaqlar müstəqil bəhs etmək və düzgün stress idarə etmək üçün öyrənmək, söz formalaşması və fleksiya üsulları öyrənmək. Və hələ fonetika və söz aspektləri dərk etmək imkanı uşaq ünsiyyət qabiliyyəti inkişaf sayəsində əsas xarici amillər biridir.

ontogenezdə əlaqəli söz Development

Bu dövrdə müxtəlif açılardan bacarıqları sahiblik söz hərtərəfli gücləndirilməsi var -, audio morfoloji, leksik və qrammatik edir. Connected Bu uşaq səy bir çox tələb edir və həmçinin getdikcə psixi proseslər daxildir. formalaşır və bacarıqları artıq yalnız sadə və ya mürəkkəb cümlələr üzvü dialoq, qorumaq, həm də suallar və cavablar yol vermək nisbətən tez şifahi reaksiyalar tələb edir. ontogenesis şou nitq inkişafı nümunələri kimi, uşaqlar ünsiyyət və onun məzmunu prosesinə xüsusi diqqət başlayır. uşaq və həmsöhbət fon bağlar vəziyyətin ümumiliyi, çıxışında təsir göstərir.

dil inkişafı prosesində mümkün pozuntular

Nitq qüsurları əsasən əqli funksiyaları hipoplaziyası ilə bağlı, lakin tez-tez baş verir və fiziki anormallikler. olan amillər bir nəhəng set meydana problem kurtulmanın birmənalı tapmaq vasitələrini imkan deyil, çünki adətən həm səbəbləri, bir-birini tamamlayır. başqaları düzgün temporitmicheskuyu funksiyası təşkil imkan vermir isə bu qüsurları, alalia, dysphonia, logoneurosis və belə .. Bəzi anormallikler səs təhsil prosesində iğtişaşlar ilə bağlı, digər problemlər eşitmə cihazı səbəb aid edilə bilər. Bəzən ontogenezdə söz inkişaf pozuqluqları erkən yaşda düzeltmek bilməz. Onlar belə pozuntuları ilə məşğul söz formalaşması ilkin mərhələlərində ərzində older inkişaf kimi getdikcə daha çətin çevrilir.

nəticə

Mütəxəssislərə görə, söz bacarıqları inkişaf var olan heç bir ümumi model var. belə bacarıq bir körpü onu əsaslandığı qanun və prinsipləri anlamaq üçün kömək, öz sistemini inkişaf kimi hər bir uşaq formalaşması kimi. ontogenezdə söz inkişafı da müəyyən bacarıqlarının çəkilməsi olur. Bu da hazırlanmalıdır. Məsələn, təkrar zəng səsləri hiss erkən mərhələdə ola bilər, lakin onlar nə edə bilər qədər onlara deyirlər. Bəzi hallarda çıxış rabitə fərdi xüsusiyyətləri fərqləndirmə cümlə qatlama sözləri gələcək formalaşmasında qabiliyyəti keçiriləcək və informasiya qutusu təmin edəcək də fonetik qavrayış hissəsində yer tutur, lakin.