Forward-tematik plan. tematik sessiyalar Forward-planlaşdırır

Forward-tematik planlaşdırma dərslər yeni federal hökumət standartlara uyğun, bir olmalıdır edir. Müəyyən xüsusiyyətləri var. Bizə ətraflı onları nəzərdən keçirək.

plan komponentləri

Hər hansı bir məzunu pedaqoji məktəb məşqdə hazırlanmasında müəyyən qaydalar var ki, bilir. Perspective-temalı dərs plan müxtəlif akademik fənlər hər hansı bir müasir müəllim dərs hazırlanması məcburi link.

Müəyyən başlıqları və mövzular üçün, tədris ili üçün nəzərdə tədris material bölgüsü daxildir. biz ümumiyyətlə irəli-tematik plan nəzərə alsaq, bu maddələr əlavə təqvim vaxtı, ödev, eləcə də tələbələri əldə etmək tələb olunacaq bacarıq və qabiliyyət müəyyən edilir ki, qeyd etmək lazımdır.

planlaşdırma məqsədi

Forward-təqvim, kompleks tematik plan hər bir mövzu üçün təlim tələb olunan sayı müəyyən edir. Bu sistemin dərslər əks etdirir olduğundan, əvvəllər tədqiq tələbələr yeni bilik və bacarıqlarının gücləndirilməsi və maddi ümumiləşdirilməsi ilə alış məntiqi ardıcıllıqla izləmək mümkündür. öyrənmə prosesi mütləq təhsil proseslərin əsas elementləri daxildir:

• yeni material öyrənilməsi;
• bilik sistemləşdirilməsi prosesi;
• təkmilləşdirilməsi və tədqiq material konsolidasiya;
• Zun praktik tətbiqi;
• tələbələri bacarıqları aşılanması;
• tələbə Dərs nailiyyətlərinin nəzarət.

Material bütün mövzuları müəllim siz (artan çətinlik ilə) araşdırmaq kimi təşkil dərsləri məzmununa uyğun ayrı-ayrı hissəyə ayırır.

tədris açılması qaydaları

Perspective-temalı plan müəyyən qaydalar tərəfindən tərtib olunur:

• tələbələr öyrənmək tələb olunur 3-4 sual olmalıdır hər sinif yeni material;
• onun məzmunu müəyyən didaktik məqsədi başa olmalıdır dərs geri material;
• fərdi dərslər üçün tədris material təşkili ardıcıllığı daxili münasibətlər, təlim vəzifələri mürəkkəbliyi tədricən artımı təmin etmək üçün bir məntiqi zənciri ilə uyğunluq tələb edir.

dərs zamanı baxılacaq maddi məbləği müəyyən, siz məşq ayrılan vaxt müddəti ərzində nəzərə nəzərə ehtimalını, recesses etmək lazımdır.

Forward-təqvim, kompleks tematik planlaşdırma müəyyən bazasına malikdir. O, həmçinin, burada yeni tədris material öyrənilməsi üçün nəzərdə dərsləri ibarətdir dərsləri birgə növü daxildir. Həmçinin, irəli-tematik plan bütün ekskursiyalar, laboratoriya, praktiki işləri, nəzarət sessiyanın transfer daxildir. masa dərs sıra sayı, bir sinif (mövzu) adı, ev tapşırığı əsas elementləri göstərir.

tematik planları bəzi xüsusiyyətləri

yeni federal təhsil standartlarına əsasən, iqtisadiyyat (və ya hər hansı digər akademik intizam) irəli-tematik plan tələbələr sahib olmalıdır əsas anlayışlar, eləcə də LMD var. dərin öyrənmə nail olmaq üçün imkan verir, qeyd və fənlərarası rabitə üçün əmin olun.

qabaqlayıcı işin Forward-tematik plan tənzimlənməsi dərs, onların fiziki vəziyyəti nəzərə uşaqlar psixoloji əhval alaraq, hər yeni işğal hədəfləri əvvəl yer tutur ki, ilə xarakterizə olunur.

Material və texniki avadanlıq

Müəllim cədvəldə qeydlər və maddi-texniki avadanlıqların mühüm obyektləri öz məqsədlərinə nail olmaq üçün imkan tələb olunur. texnologiya irəli tematik plan İKT və əyani vəsaitlərin istifadə edilir Belə ki, müəllim siz istehsal təmir onları almaq istəyirəm nə haqqında qeyd edir.

planın müddəti

peşə təhsil Forward-tematik plan təlim proqramı ilk nəzərdə tutulmuşdur olan fəaliyyət kimi uzun istifadə edilə bilər bir uzunmüddətli sənəddir. Bu halda, müəllim bu məqsədə nail olmaq üçün lazımdır əsas alətləri tamamlamaq Əslində adını dəyişdirmək üçün plan düzəlişlər etmək hüququna malikdir.

bir müəllim məşqdə bütün məqsəd və ilkin planlaşdırma müəyyən məqsədlərə çatmaq üçün uğursuz varsa, bu bir dəyişiklik masa gətirir. masa forma seçilmiş xüsusi intizam müəllim asılı olaraq tədris prosesində istifadə təhsil intizam işarəsi deməkdir məzmunu göstərir.

metodologiya

seçilmiş forma asılı olmayaraq, irəli planlaşdırılması, bir neçə metodoloji prosedurların məcburi qeydiyyat təklif edir:

• xüsusi hədəf auditoriya üçün seçilmiş təlim material, mövzu bölmələr üzrə bölüşdürülür. Onlar xüsusi peşələr uyğun proqram izahlı qeyd təsvir edilir.
• yarım ay bölmə point dərslər baxımından həftəsində tədris olunan fənlər üzrə saat sayı biləndir. fərdi dərslər arasında məntiqi əlaqə planlaşdırma mütləq edir. planlaşdırma oxu tam inteqrasiya sisteminin iştirakı təəssürat verməlidir.
• bir mövzu xüsusiyyətindən asılı olaraq praktiki konsolidasiya ehtiyac nəzəri məsələləri sahəsi müəyyən edilir.

uzunmüddətli planlaşdırma və hazırlıq Təcrübəli müəllim o təlim və təhsil gənc nəslin məsələləri həll etmək üçün gedir ki, həmin texniki vasitələrdən müəyyən edir.

əhəmiyyətli detallar

Uzun müddətli planlaşdırma praktik tədbirlər tələbələr, müstəqil və laboratoriya işlərinə diqqət yetirmək vacibdir. əsas nöqtə məşğulluq məqsədi təhsil məhsulun müəyyən ilə correlating, nümunəvi tələbə akademik iş nəticəsində müəyyən etməkdir. müəllim diqqətlə nəzarət formaları və onun həyata keçirilməsi üsulları nəzərə alınmalıdır. hazır tematik perspektiv planlaşdırma sayəsində çox gənc mütəxəssis əməliyyat sadələşdirilmiş edir. Təcrübə Bu tamlığı və tematik planları əsaslılığı təhsil və təlim yekun nəticələrindən asılıdır göstərir. Təcrübəli müəllimləri onlar ilkin plan əhəmiyyətli düzəliş vaxt sərf etmək deyil iş prosesinə zəruri elementləri planlaşdırma ən etmək üçün cəhd, bu bilirik.

Məqsəd qəbulu müəyyən edilməsi və bütün tədris məqsədləri və vəzifələri qəbulu yönəlmiş şüurlu prosesdir. müəllim iş pre-planlaşdırma ehtiyac hiss, o xüsusi pedaqoji hallar ilə əsas problem modelinə hazırdır. Təcrübəli müəllim tələbələri ilə birgə fəaliyyət təhsil müəssisələrinə müasir cəmiyyətdə tərəfindən müəyyən məqsədlərə çevirmək edə bilər.

gənc müəllimlərin yaşadığı çətinlik nəzərə müasir məktəbin fizioloji və psixoloji xüsusiyyətləri alaraq praktikada təlim nəticələrinin transfer düzəltmək üçün.

xüsusi təlim sessiyasının düşünülmüş plan müəllim tərəfindən həyata keçirilən hazırlıq işləri öz əksini tapmışdır. Əlbəttə ki, bu bütün məqsədlərə və müəllim tərəfindən qoyulmuş hədəflərə çatmaq üçün tam zəmanət deyil, lakin plan keyfiyyətli dərs pedaqoji ictimaiyyət şərt tanınır.

məqsədlərinin formalaşmasında dərs indiki sözləri olmalıdır üçün, şou müəyyən haqq qazandırmaq. əvvəl yaxşı bir yazılı plan deyil, əgər Dərs müəllim High nəticələr deyil əldə edilə. Bu proses bu müəllimlərə əhəmiyyətli vaxt xərcləri tələb edəcək, yaradıcı fəaliyyətidir. dərs planları çərçivəsində və ödev məzmunu daxil. planlaşdırma strukturu tələbə müəllimin şəxsiyyətinin xüsusiyyətləri, eləcə də xüsusiyyətləri təsir göstərir.

nəticə

İsterseniz, təlim və tematik planlaşdırma özet və ya mücərrəd şəklində verilə bilər. Onun məzmunu ciddi akademik nizam-intizam, şagirdlərin yaş xüsusiyyətləri, Təhsil Nazirliyinin mövzu ilə müəyyən tələblərə tədris olunmalıdır.

planlaşdırma xüsusi vurğu yeni nəzəri material təqdimatı edilməlidir. plan pedaqoq tətbiq olan bütün nümayişlər, hesablamalar və illüstrasiyalar təsvir etmək üçün nəzərdə deyil, istifadə mənbə bir keçid göstərir kifayətdir.

təhsil mövzusunda fərdi bölmələr vaxt ayrılması hər məşqdə səmərəli istifadə təşviq və onların iş maksimum nəticələr əldə etmək müəllim kömək edir. Professionals, müəyyən əlavələr, bu dəyişikliklər aydınlaşdırmaq üçün ən azı iş tematik planlaşdırma boş bir sütun buraxın. Zaman dərs ilinin pre-planlaşdırma oğurlanması səbəbindən diqqət müəllim problemlərin bir çox daşımır.