Məsələnin qısa: bədii parafraz nədir

art retelling nə sual, daha yaxşı incəsənət məzmunu anlamaq üçün. onun öz sözləri ilə bir kitab hekayə mətn hazırlanması Tələbələr tez-tez harada başlamaq və necə qurmaq üçün bilmirəm. iş, ideya müəllifi əsas fikir çatdırmaq və mətn onun konkret nümunələr qeyd etmək - Bu əsas odur ki, xatırlamaq vacibdir. maddi təyinat Bu forma yazıçı və ya şairin yaradıcılığında dərs başa çatdırmaq üçün idealdır.

giriş

bədii nə parafraz şagirdlərə izah, bu süjet və kitab tərkibi ilə başlamaq bilməz ki, qeyd etmək lazımdır, və bu iş qısa müəllif yaradıcılığının ümumi və tarixi ilə. Bu tələbələr daha yaxşı yazıçı ideyasını anlamaq və kitab poza problemi maraqlı izah kömək edəcək.

Əvvəlcə, tələbələr adətən əsas aktyorlar bir kiçik təsviri, hadisələrin yeri və vaxtı, eləcə də fəaliyyət inkişafına təkan kimi xidmət edən əsas nöqtə, daxildir hekayə süjet, tekrar anlatmak lazımdır. müddəti dərk tələbələri kömək edəcək plan tərtib, ki, bir sənət retelling edir. Həqiqətən, tərkibi qaydaları aydın olmadan, onlar povest mənada edə bilməyəcək.

inkişaf tədbirlər

Bu hissəsi yəqin ki, giriş və orgasm ilə müqayisədə tələbələr üçün ən çətindir: ilk, müəllif ilk aktyorlarından ən ətraflı təsviri verir, tarixinin ən sıx an daim diqqət mərkəzindədir, çünki bir qayda olaraq, çətin deyil.

simvol tədricən, yavaş açıqlanması, əsas fikir tədricən inkişaf bütün ölçülür povest intriqa sakit görmək və müəllif niyyət hesab edə bilər tələbələr üçün ciddi çətinliklər yarada bilər. müəllim məktəbli izah Belə ki, bədii nə parafraz, o hekayə bu hissəsi, gözlərdən uzaq bir damla diqqət var.

orgasm

Bu komponent hər hansı bir çətinlik tələbələr səbəb olmur. Bu təəccüblü deyil: bütün sonra, ən gərgin an, müəllif bu stress edilməsi və simvol qəhrəmanları ən tam aşkar olan bir və ya iki səhnələri oxucu diqqətini xüsusilə ifadəlilik ilə təsvir edir. düzgün mətn işin ilkin mərhələsində sonra orgasm diqqət əlaqələri vurduqdan sonra parafraz lazımdır.

Lakin, əks halda maddi sadəcə təkrar kimi görünür, xüsusi faktlara nə hərfi hekayə ilə üz keçirilir deyil. tələbə məhsul qeyd gəldikdə, bu, yazıçı öz tarixində qeyd fikri açıqlamalıdır. Yalnız bundan sonra biz kitabın yaradıcı reinterpretation haqqında danışmaq olar.

nəticə

Mətn retelling məhsul final kiçik təsviri ilə bitirmək lazımdır. Bu halda onlar kitabın sona hərfi bərpası ilə üz keçirilir deyil, lakin müəllifin fikir müəyyən etmək üçün cəhd şagirdlərə izah etmək lazımdır. Ancaq əsas odur - Ədəbiyyat klassik əsərlərində fikir üçün otaq yaradır nəticəsi öz fikrini ifadə tələbələri öyrətməkdir. tələbələr bədii parafraz hazırlamaq tapşırığı verilir, onlar kitab hadisələrin işıqlandırma əlavə onların vəzifəsi müəllif artırır ki, bu məsələ ilə bağlı öz mövqeyini müəyyən daxildir ki, başa düşmək lazımdır. Onlar ya bunu qəbul edə bilər, və ya fikir onun point təkzib, lakin ən mühüm şey - inandırıcı öz fikirlərini əsaslandırmaq üçün necə.

ilkin link Dərs

Müəllimlər ən sadə, tutmaq üçün asan ədəd nümunə məktəbə kiçik uşaqlar öyrətmək. Bir qayda olaraq, onlar məşhur uşaq yazıçıları (Nosov, Dragoon, Bartın və başqaları) iş, eləcə də gənc oxucular (Puşkin, Tolstoy, Çexov, Dostoyevski və başqaları) üçün xüsusi qısa hekayələr yazan müəlliflərin kimi almaq.

junior məktəbi şagirdləri bədii retelling hekayələr hazırlamaq zaman bu janrın əsərlərində olduğu kimi, onlar asanlıqla tərkibinin bütün bu elementləri tapmaq üçün edirlər, müəyyən tapmaq və hesabat anlamaq üçün asan edir.