Qırğızıstanda Master

Dobaev KD, Ph.D., professor

Qırğızıstanda Master təlim proqramlarının həyata keçirilməsi haqqında

Qırğız Respublikası Hökuməti qərarı "Qırğızıstan Respublikasının ali təhsil iki pilləli strukturu yaradılması haqqında" 496 saylı sonra bir ildən çox olmuşdur. Qırğızıstanda bu iqtidar əvvəl magistr Qırğızıstanda bəzi ali təhsil proqramlarının həyata keçirilməsində müəyyən təcrübə əldə edilmişdir. Məsələn, pedaqoji istiqamət üzrə Masters proqramları J. Balasagyn s adına Qırğızıstan Milli Universitetində iqtisadi tendensiyalar, I. Arabaev adına Qırğızıstan Dövlət Universitetində fəaliyyət Ümumiyyətlə, Qırğızıstan artıq müəyyən fikir formalaşıb və yüksək lisenziya və magistr proqramı müəyyən təcrübə əldə etmişik.

Qırğızıstan Masters "Təhsil haqqında" qanuna görə ikinci ali təhsil hesab və magistr proqramları tələbələrin 50% istiqamətdə, təhsil göstərdiyi və uzaq ilk ali təhsil proqramına alındı kimi buna görə də mümkün deyil. Məsələn, tələbə "Master" dərəcəsi ilə bitirmişdir və "İqtisadiyyat" üzrə magistr dərəcəsi daxil və misallar çoxdur. Bu, bir daha təsdiqləyir məzunu və magistr proqramları aydın şəkil ki.

Belə ki, əsas sənədlər, o cümlədən beynəlxalq alətləri əsasında Bologna prosesinin, demək olar Masters ki, - bakalavr aşağıdakı təhsil səviyyəsində. Müvafiq olaraq - tətbiq tələblər kifayət qədər yüksək məzun yüksək səviyyədə. Graduate məzunu fundamental professional təhsilli bir mütəxəssis yəni, dərin nəzəri biliklərə malik daha xüsusi bacarıq tələb fəaliyyət üçün imkan belə səlahiyyətləri olmalıdır.

Bakalavr hazırlığı faiz 70% və magistr proqramlarının hazırlanmasında tədqiqat və xüsusi professional bacarıqlarının inkişafına diqqət ümumi və universal səlahiyyətləri inkişafına diqqət bir əsas ali təhsil, buna görə də, ümumi, daha doğrusu, universal yurisdiksiyası üstünlük və. magistratura tədris hərtərəfli və ya universal səlahiyyət tələbələr özləri tələbi seçməli dərs vasitəsilə formalaşır.

Belə ki, master kimdir? (Lat.) Magister - bir mentor, bir müəllim, bir lider. Rusiya tərcümə - "Onun sənət ustası". Qədim Romada 50 vəzifələrin mühüm məmuru. ali təhsil "master" müasir Anglo-American sistemi "bakalavr" və "həkim" arasında aralıq mövqe tutur.

Qırğızıstanda Sülh Ceza statusu nədir? Yuxarıda qeyd etdiyim kimi, öz körpəlik Qırğızıstan Respublikasında master. bir cəmiyyətdə hələ Master nin ümumi anlaşma var və çox az adam magistr proqramları bir fikir yoxdur. Ümumiyyətlə, bakalavr və magistr professional təhsil iki səviyyəli təlim bizim sistem üçün yeni fenomendir. Biz əsasən ixtisası təlim, yəni mühəndis, inşaatçı, memar, rus dili və ədəbiyyatı, s müəllimi model tədris xüsusi mütəxəssis hazırlanması diqqət var xüsusi ixtisas dərəcəsi almaq Man pensiya qədər eyni yerdə bu ixtisası həyata işləyə bilər. Tez-tez cəmiyyətdə adam bir yerdə və bir ixtisası üzrə işləyir ki, "kitabı yalnız bir rekord", yəni eşitdim bilər.

For sənaye cəmiyyəti belə bir prosedur deyil post-sənaye cəmiyyət üçün çox təbii bir haldır. bilik post-sənaye cəmiyyətdə daha çox "fani" olur. Alvin Toffler dediyi kimi: "Bu gün sabah fallacy olma faktı bu faktların və ya məlumatların araşdırılması üçün heç bir etiraz edir - deyil, bütün. Lakin, bir cəmiyyət olan fərdi iş, yaşayış yeri, sosial şəbəkələr, və s. Dəyişir Bu təhsil səmərəliliyinin böyük əhəmiyyət verir. sabah məktəb yalnız məlumat verməlidir, həm də necə ilə işləmək üçün. Şagirdlər və tələbələr nə vaxt və necə onları əvəz bilmək, köhnə fikir imtina öyrənmək lazımdır. Bir sözlə, onlar öyrənmək və relearn üçün necə öyrənmək lazımdır. sabah savadsız adam oxuya bilməz bir, və öyrənmək üçün necə edənlər olmayacaq. "

Belə olan halda, təhsilin digər səviyyələrdə daha sürətli dəyişikliklər üçün əmlak var onun mahiyyəti multivariant və çevik müqavilə MA səviyyəli, ən məşhur çevrilir. Man bir əsas təhsil olan və sonra həyat üçün iki və ya daha çox magistr səviyyəsi bilər fərdi ehtiyacları və ictimai tələb əsaslanır. Yəni magistr təlim bir şəxs başqa ərazidə və ya regionda həyat üçün özlərini yenidən Orient üçün imkan verir təhsil səviyyəsində olur. Və belə ki, biz Master istiqamətləri çox olmalıdır inanıram. Onlar təhsilin digər səviyyələrdə daha çox ixtisaslaşdırılmış və fundamental olmalıdır.

Bildiyimiz kimi bakalavr səviyyəsi, daha çox asılı olmayaraq təlim istiqaməti, səlahiyyətləri eyni ilə standart, yəni bakalavr səviyyəsi daha universal və yaxşı səbəbdən, bu səviyyədə ali təhsil əsas səviyyəsi adlanır.

Magistr proqramları çox, buna görə də, magistr proqramlarının hazırlanması və təsdiq nəzərə əmək bazarının sosial-iqtisadi vəziyyəti və tələb alaraq ayrı-ayrılıqda hər bir sahədə ali təhsil müəssisələri olmalıdır olmalıdır. qısa magistr proqramları ən xüsusi və təcrübə-yönümlü. Eyni zamanda magistr proqramlarının inkişafında ali təhsil müəssisələri 23.08.2011g hökumətinin qərarı ilə təsdiq edilmiş ali peşə təhsili Master səviyyəsi dövlət təhsil standartı layouts müəyyən parametrləri riayət etməlidir.

master təlim istiqamətində aşağıdakı Qırğızıstanda bu gün ortaya çıxdı: əsasən elmi-tədqiqat hazırlaşır yönəlmişdir tədqiqat, məzunu sonra magistratura və doktorantura tezislərini qorumaq üçün məktəb məzunu getmək. ikinci istiqamət qəsdən, magistraturaya gəlib peşə təhsili sistemində işləmək üçün insanların bir qrup tədris ilə bağlıdır. Və nəhayət, üçüncü sahə dərinləşdirmək və əvvəl öyrənmə öz biliklərini genişləndirmək istəyən məşq davam edən ixtisaslaşmış daha dar.

Magistr hazırlığı Bütün bu istiqamətlər, əlbəttə, ölkənin sosial-iqtisadi şərtlər əsasında kortəbii aydın olur. Amma bütün istiqamətləri arasında daha üçün magistr proqramı öyrənmək istəyənlər ən qəbul məktəb məzunu və tədris və ya tədqiqat fəaliyyəti ilə gələcək fəaliyyətlərini əlaqələndirirlər. Biz iqtisadi şərait, və daha dəqiq Qırğızıstan iqtisadiyyatı dərin böhran mümkün olduqda bu fenomen, təbiidir ki, belə üçüncü istiqamət, yəni ixtisaslaşma, fundamentalization əvvəlki təhsil öyrənmə kontur.

biz məzunu və magistr proqramları haqqında danışmaq növbəti çox vacib məsələdir təhsil content edir. Təhsil məsələləri Qırğızıstan Akademiyasının peşə təhsilinin Mərkəzi tərəfindən həyata keçirilən təhlili göstərir ki, bu gün orada Qırğızıstanda content magistr proqramının hazırlanmasında bəzi müəyyən dəqiq müəyyən normalar. Bu əsasında bu gün hələ əsas parametrləri məlum olub ki, təsdiq edilmiş layout magistr səviyyəsi var baxmayaraq. ümumi elmi dövrü, professional dövrü, təcrübə və: Bu təhsil iki il 120 kredit 30 saat, yəni üç dövründən biri kredit var tədqiqat, və baza komponenti ən azı 40%. Yuxarıda qeyd etdiyim kimi, müxtəlif hədəf qəbulu ilə magistr proqramları var. Necə, məsələn, diqqət ixtisaslaşdırılmış, dərin təlim bir proqram ola bilərmi? bu vəziyyət akademik fənlər nisbəti necə olmalıdır? Neçə kredit və s., Tədqiqat təsis edilməlidir

təhsil səlahiyyətləri yanaşma haqqında danışarkən, buna görə də, magistr dərəcə hazırlanması, səlahiyyətləri istiqamət bu və ya magistr proqramları sonunda ifadə edilməlidir ki, müəyyən edilməlidir. Bütün bu məsələlər diqqətlə nəzərdən və tədqiqat tələb edir.

Yuxarıda qeyd ümumiləşdirərək, aşağıdakı məsələlər təklif edirik:

1. aydın təhsil sistemində yeri və magistr statusu müəyyən "Təhsil haqqında" qanuna dəyişikliklər edilsin. Master ikinci dərəcə və təhsil ikinci yüksək səviyyədə deyil. Master-nin əsas məqsədi - bu təlim tədqiqat işlərinin daha çox diqqət və magistr və doktorluq dissertasiyaları müdafiə etmək məzunu məktəbdə təhsillərini davam etdirmək istəyirik. ie Bu, həm nəzəriyyə və təcrübə, səmərəli və səmərəli elmi potensialı asanlıqla uyğunlaşdırıla istifadə edəcək. Başqa sözlə, təhsilin ikinci səviyyəsi kimi məzunu məqsədi yüksək-end professional formalaşması üçün şərait təmin etməkdir. Bu isə öz növbəsində o öz seçdi sahəsində dərin öyrənilməsi əsasında elmi fəaliyyətinin nəzəriyyəsi və praktikasının proqram inkişaf tərəfindən müəyyən edilir.

Buna görə də, final imtahan məzunu iki ardıcıl addımlar ibarət olmalıdır məzunu: 1) magistr test; 2) hazırlanması və bir dissertasiya müdafiə.

: Magistr imtahan ən azı iki imtahan olmalıdır elm metodologiyası və imtahan profil.

Müdafiə magistr dissertasiyasının sahəsində aparıcı mütəxəssislərin iştirakı ilə ictimai olmalıdır.

2. Qırğız Respublikasının Təhsil və Elm Nazirliyi bütün universitetlər təlim magistr səviyyəsini təmin edə bilər, əsas təhsil, magistr proqramları mümkün təlim müəyyən etmək lazımdır. Tarix üçün, magistr proqramları var məktəblər, lakin proqramın profili heç bir doktorluq var. Qırğızıstanda Biz master bəzi yüngül münasibət inkişaf etmişdir. Rusiyada Sülh Ceza formalaşması tarixinə nəzər salsaq, məzunu bitirdikdən sonra akademik adları dosent və ya professor ekstroordinarnogo verdi (Rusiya model diqqət).

Ona görə də FHN KR ilə Attestasiya idarə lisenziya qaydaları Magistratura əməliyyat imkan nəzərdən keçirmək lazımdır.

3. ali professional təhsil səviyyəsi "Master" təhsil standartı təsdiq layout dəyişikliklər edilməlidir.

standart müstəqil iş nisbəti proqramın ümumi yükün az 80% olacaq, və hər tələbə təhsil bütün dövr üçün fərdi təlim proqramı inkişaf etdirmək və Akademik Şurası tərəfindən təsdiq ki, lazımdır ki, nəzərdə tutur.

Daha ətraflı magistr proqramları son sertifikatlaşdırma boya. Bu əlavə və ayrıntılandırmaları magistr proqramları ediləcək yalnız ondan faydalanır.

4. özləri dövlət təhsil standartlarına listelenen həmin səlahiyyətləri görülməsi üçün əsas kimi, təlim sonuna qədər formalaşmalıdır nə səlahiyyətləri müəyyən xüsusi təlim proqramları ali dizayn. Və tədris istiqamətləri dövlət təhsil standartlarının təmsil olan səlahiyyətləri səviyyədə daha detallı bir iş tələb edir Master. Professional Təhsil KAO problemləri Mərkəzi saflaşdırmaq və sonradan daha müzakirəyə çıxarılacaq ki, müəyyən səlahiyyətləri, daha da inkişaf etdirilməsi üçün çalışırıq.

.