Həşəratlar haqqında bir hekayə necə yazmaq olar?

Kim məktəbdə esse yazmadı? Hər kəs yazırdı ki, hər kəs müəllimin bu israrla hörmətini xatırlayır: "Biz bülletenlər veririk!", "Dərs bitmədən beş dəqiqə əvvəl!", "Tezliklə zəng!" Və demək olar ki, hər kəs çox sözü "kompozisiya" ndan nifrət edir.

Niyə bu baş verir?

Bu, ciddi qiymətləndirmələr, qırmızı mürəkkəb, müəllimin şərhləri və əlbəttə ki, vaxt məhdudiyyətləri ilə bağlıdır. Və hətta sevimli bir hekayə pis müəllim bir çox qırmızı blots və sözləri ilə mükafatlandırılır: deyil, belə deyil, belə yaza bilməz.

Yazı haqqında nə işləyir?

İndi uşaqlar demək olar ki, hər dərsdə bir çox esse yazırlar. Məsələn, "Dünya ətrafında" mövzusunda. Həşəratlar haqqında hekayə nadir hallarda yazılmaq istənir və hər bir məktəblinin bu vəziyyətlə üzləşməsi lazımdır.

Çocuğunuz aniden bir ladybug və ya bir kəpənək təsviri haqqında bir hekayə yazmağı xahiş etsə, çaxnaşma. Bu yazıda uşaqlar üçün həşərat haqqında hekayələr yazmaq üçün qısa bir təlimat tapa bilərsiniz. Və həşərat haqqında deyil, daha sonra, bu ipuçları demək olar ki, hər hansı bir esse və ya esse üçün istifadə edilə bilər.

Sükunətin altı nöqtəsi

Ocaq yazarkən hər hansı bir problemdən qaçınmaq üçün uşaq aşağıdakıları izah etməlidir:

1. Onun fikrini ifadə etməkdən qorxmamalıdır. Müəllimin düşündüyündən, sinif yoldaşlarından, ən yaxşı yoldaşlarından və ya valideynlərindən fərqli olsa da.
2. Çocuğunuzun işi doldurduğunu və hər sözü bir səhv yığdığına baxmayaraq sevəcəksiniz. Bəli, siz bununla üzləşəcəksiniz, ancaq ona qarşı münasibət dəyişməyəcəkdir.
3. Tapşırığın izahı zamanı (həşəratlar haqqında kiçik bir hekayə yazmaq, nümunəni həll etmək və ya sadəcə şuradan kənar bir şey yazmaq vəzifəsi olsun), müəllimə diqqətlə qulaq asmalısan, dostlarınız, pəncərənin və ya telefonun kənarında olan quşların diqqətini çəkməməlisiniz.
4. Sual vermək və anlaşılmaz detalları açıqlamaqdan qorxmayın. Vəzifəni səhv etmək və daha sonra yenidən yazmaqdan daha yaxşı bir şey tapmaq daha yaxşıdır.
5. Hər hansı bir problemlə (bir qışqırıq müəllimi, zamanın bitməmiş qələmi və ya masanın üzərində cani bir qonşu ola bilər), uşağınız daima sizə müraciət edə bilər. Bundan əlavə, hər halda, o, vəzifəsi yerinə yetirməkdən imtina etdiyini izah etməyə çalışsa, pis iş görmüş və ya lazım olduğu kimi bunu etməmişdir.
6. Kompozisiya yazarkən tələsməyin, çünki tələsik, kifayət qədər qəribə, yalnız vəzifəni yavaşlatır. Əgər uşağın bunu bitirmək mümkün deyilsə, o zaman həmişə dərsdən sonra müəllimə gələcək və daha sonra hekayəni bitirməsini xahiş edə bilər. Bu mümkün deyilsə, onda siz evdə bitirmək və ya sadəcə vəzifəni yerinə yetirmədiyiniz barədə xəbərdar etmək üçün xahiş edə bilərsiniz.

Yeri gəlmişkən, yuxarıda göstərilən nöqtələrin hamısı valideyn və uşaq arasında söhbətə bağlıdır. Rabitə xoşbəxt ailənin ən vacib hissəsidir!

Həşəratlar haqqında hekayə: sinif yazmaq

Belə ki, əgər uşağınız daha əvvəl yazdıqları şeyi anlayırsa, o, sinifdə bir yazı yazmalı olsa, sinir olmamalıdır.

İş əvvəlcədən elan edildikdə evdə təlim keçirə bilərsiniz: materialları toplamaq, həşəratlar haqqında lazımi məlumatları nəzərdən keçirmək, təxminən gələcək hekayə üçün bir plan hazırlamaq və s.

Yazı mövzusuna həsr olunmuş bir atlas və ya bir ensiklopediya da məktəbinizlə birlikdə götürə bilərsiniz. Rəngli şəkillər uşağın təsəvvürünü stimullaşdırır və toplama məlumatları onu məsələn, ladybug haqqında yaxşı bir hekayə yazmağa kömək edə bilər.

Mərhələ birdən dərhal elan edilərsə, dərs zamanı sağ olsaydı, bu altı nöqtə əmin-amanlıqla xilas olmalıdır. Nəhayət, uşaq yalnız pis bir işarə və ya valideynlərin müvafiq reaksiyası üzündən narahat olmayın, vəzifəni səylə yerinə yetirməyə çalışacaqdır.

Həşəratlar mövzusundakı hekayə: evdə yazırıq

Evdə, əlbəttə, və divarlar kömək edir. Evdə hekayələr yazmağın üstünlüyü bir neçə faktordur:

• Müəllimdən təzyiq yoxdur.
• Böyük vaxt çərçivəsi.
• İnternetdə və ya atlasda böcəklərə baxmaq və bir kəpənək haqqında düzgün bir hekayə yazmaq üçün bir fürsət var.
• Valideynlərə və yaşlı qardaşlara kömək edə bilər.
• İstədiyiniz qədər hekayə haqqında danışmaq və düşünmək, işləri mükəmməlliyə gətirmək olar.

Evin işini yazmaqda yeganə dezavantaj, rahatlığınız və tapşırığınızı tamamilə unutmaqdır. Belə xoşagəlməz vəziyyətlərdən qaçmaq üçün ya evə gəldikdən sonra ya ev tapşırığını düzəldə bilərsiniz, ya da həyəcan siqnalını qoyursunuz. Başqa bir uşaq valideynlərə tapşırığı xatırlatmaq istəyə bilər, bu da ən yaxşı seçimdir.

Bir iş yazmağa kömək edəcək bir neçə fənd

Gələcəyin hekayəsinin necə görünəcəyini həll etmək çox vacibdir. Kompozisiya üç şəkildə yazıla bilər:

• Bir hekayə xatirələr şəklində. Bu vəziyyətdə uşağın həşəratın iştirakı ilə baş verən hər hansı bir hadisəni təsvir etməsi lazımdır. Məsələn, bir uşaq bir ladybug haqqında bir hekayə yazarsa, o zaman mənzildə qışda tapdığının necə olduğunu xatırladır. O nə etdi və necə baxdı. Kəpənək haqqında bir hekayə bir çox fərqli parlaq gözəllikləri olan bir kənd və ya bir ölkə evinin yaddaşını ehtiva edə bilər.

• Təsvir-əks etdirmə şəklində. Burada uşağın müəyyən bir böcəyi seçməsi və sadəcə onu təsvir etməsi lazımdır: göründüyü kimi, yaşadığı yer, nə etdiyi və s. Həmçinin bu hekayələrdə şəxsi fikir bildirmək məsləhət görülür: "Kəpənəklərimi sevirəm, çünki ..." "Mən örümcekleri sevmirdim, çünki ..." "Mən sintipedes gözəldir, çünki ..." və eyni ruhda .
• Sənət əsəri şəklində. Məsələn, bir uşaq bir kəpənək seçir və onun necə getdiyini, gəzinti zamanı nə baş verdiyini və necə reaksiya verdiyini yazır. Bu üsul təsəvvürün ən böyük əlaqəsini tələb edir, əslində əslində bir az nağıl yazılır. Və belə bir sənət əsəri iki alt tipə malikdir.
• İncəsənət bədii. Burada kəpənəklər atlaya bilər, qarışqalar uçur, həşərat evləri adi mənzillərə bənzəyir. Bir misal tanış olan "Cırcırama və Ant" - ən təmiz ixtiradır. Ancaq bu cür bir hekayə ilə daha diqqətli olmalısınız, çünki müəllif xüsusi bir həşəratın qısa hekayəsini yazmağı tələb etdikdə, uşağın fantaziyasının uçuşunu yüksək qiymətləndirəcəkdir.
• Əslində bədii oyun. Bu hekayənin mənası budur ki, real həşəratın xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri götürülür və kompozisiyada səliqəli birləşir. Kəpənək, məsələn, qanadları ilə öyünə bilər və o, hələ də bir tırtıl idi ki, o günlərdə onların necə arzusunda olduğunu danışa bilər. Eyni qarışqağın ağaca ağacından ağır bir yarpağı bir evə qədər sürüklədi. Həşərat xüsusiyyətlərini ifa etmək üçün bir çox variant var.

Yazmaq üçün bir neçə yol

Üçüncü tərəfdən. Bu hekayədə "mən", "biz", "sən", bu doğrudan bir çıxış deyilsə. Adətən bu hekayələr öz fikirlərini ifadə etmədən təsvirlərdir. Misal: " Bu böcəkdir, böcək yeşil və çox böyükdür, bir dal üzərində sürünür və arxasında bir yarpaq sürüşür".

Birinci şəxsdən həşəratlar haqqında bir hekayə: Mən yazaram. Həyat və ya xatirələrdən inşa yazıları, təsvirləri təsvir edir. Bu da kiçik bir əlavə ilə yuxarıdakı hekayə təsviri ola bilər: " Bu gözəl bir böcək, böcək yaşıl və çox böyükdür, bir filial boyunca sürünür və arxasında bir yarpaq sürüşdürür." Mən bunun üçün çox çətin olduğunu düşünürəm. "

Birinci şəxsdən: Mən böcəkəm. Bu maddə sənət əsərlərinə aiddir. Bu bir kəpənək üzündən bir macəra hekayəsi ola bilər, bir böcək və şeylərdən sevilən bir təsviri.

Nəticə olaraq

Hekayə yazmaq yaradıcı bir prosesdir və həmişə zövq verməlidir. Müəllimlərin və yazıçıların fikirlərinə görə ağır bir vəzifə və xoşagəlməz bir vəzifə halına gəldiyində ruhun əziyyət çəkir.

Uşağın hekayəsinin nə qədər yaxşı olacağı vacib deyildir, çünki əsas məqam, yaratdıqda hiss etdiyidir. Və əgər bu proses ona xoşbəxtlik gətirdisə, onda lazımi qələbəsi ilə, uşaq bir gün görkəmli bir yazıçı ola biləcək!