Mətn şərhi: nümunələri, problemlər və üsulları. Təhlil və poetik mətnin şərhi

Hər birimiz hər gün məlumat şərhi müəyyən üzləşir. Bu əsas rabitə, peşə və ya başqa bir şey olsun, biz hamımız üçün anlaşılan dildə ümumi söz və söz "tərcümə" var.

ümumi məlumat

söz "mətnin şərhi" daha ziddiyyətli birliklər var. kimsə üçün bu, əlbəttə Elmi, qazma, bir şey ilə çox çətin bağlıdır günahkar güman müddətinin ilk hissəsidir. Sözü "şərh" onu anlamaq və sonra ilə işləmək üçün bir fenomen məna deşifr ibarətdir düşüncə iş kimi şərh olunur, və biz bu sadə dildə uzun və mürəkkəb cümlə şərh varsa, bu demək olar ki, şərh - öz qavrayış mətn uyğunlaşma və anlaşma. Prinsipcə, bu, mətn ilə yazılı, həm də şifahi, həm də informasiya qavrayış fərdi və subyektivlik əhəmiyyətini dərk yalnız işləmək üçün necə anlamaq üçün kifayət qədər belə çətin deyil.

Niyə bunu?

mətn şərhi əziyyətli prosesi tələb olunur nə müəyyən faktı ilə başlamaq edək. Ən tez-tez belə bir bəyanat yazmaq lazımdır DPA vəzifələri və imtahan kimi öz mətn, sonrakı yaradılması üçün zəruri təhlili ilə bağlıdır. uğur üçün əsas - mətnlərin Bu halda, şərh, anlayış. Amma eyni zamanda düzgün yazılı məlumat ilə işləmək bacarığı imtahanlarında əhəmiyyətli, həm də gündəlik həyatda deyil. Belə ki, yazılı mətn anlamaq üçün qabiliyyəti əsasən əsas xidmətlərə qabiliyyəti asılıdır - cəmiyyətin hər hansı bir üzvünün əsas qabiliyyəti: mətn səhv şərh anlaşılmazlıq gətirib çıxara bilər, və hər hansı bir risk daşımır ədəbi əsərlərin halda ki rabitə çərçivəsində mətn yanlış qavrayış bilər əlbəttə bir ciddi problem münaqişələrin səbəb.

İndi elm

ayrı elm kimi ədəbi mətnlər Şərh yalnız XX əsrdə forma aldı. Bu kimi tanındı "hermeneutics". "Belə ki, müəllif özü daha yaxşı anlamaq üçün mətn üçün istifadə almaq." - Bəzi tədqiqatçılar bilik, bu sahədə əsas məqsədi olduğunu deyirlər Adətən, bu elm fəlsəfə hissəsi hesab, lakin onun müstəqillik mənasız rədd edir.

headwaters

şərh ilə biz erkən uşaqlıq qarşılaşırıq. Əlbəttə ki, bütün uşaqlar üçün universal bəzi ümumi anlayışlar və ideyalar var, lakin tezliklə körpə fərdi göstərmək başlayır kimi, ilk və müxtəlif hadisələrin xüsusilə qavrayış var. Bu şəkillər və təsvirlər ilə başlayır, daha sonra oxu bacarıqları ilə, şərh orijinallığı məhsul uzanır.

Bəzi tədqiqatçılar qeyri-adi reaksiyalar uşaqların inkişafında patologiyası əlamətləri var ki, demək, lakin eyni zamanda hər şey aid edilə bilər , yenilikçi düşüncə belə bir gənc yaşda özünü uşaq. Bu çox fərqli dünya görmək dahi dünyaya necə bilər. əksinə, onların qeyri-adilik uşaqlar cəzalandırmaq bilməz heç bir halda, bu, təşviq və hər şəkildə inkişaf etməlidir.

məktəb təcrübələri haqqında bir az

məktəb tədris hissəsi kimi təqdimat və inşa kimi mətn şərh belə üsulları hesab olunur. Birinci halda hər şey aydındır: bu yazı ilə, hər şey daha maraqlı, müəllif niyyətini anlamaq üçün mənbə kodu anlamaq, və onların iş onu əks etdirmək üçün tələb olunur. Bu mətn əsas şərh edir. bəstələmək-sonradan, tələbə vəzifəsi - - bu cür tədbirlərin nümunələri storyline inkişaf etdirmək, müəllif və ya inşa başladığı bir cavab olan münasibət bildirmək istəyirəm , müəllif mövqeyi onu əsaslandıran, əlbəttə.

işlərin ən çətin növü əsaslandırıcı hesab olunur ki, mətn bir ətraflı təhlili və şərh lazımdır. Bu tələbə bildirəcək yalnız əsas ideya və şərtləri orijinal ilə bağlı bir tamamilə müstəqil iş üçün əsas olacaq onlardır.

Bizə şeir müraciət edək

poetik mətn şərh, və ya nəsr ilə işləmək: daha çətindir nə demək çətindir. ədəbi dilinin xüsusiyyət deyil , çox sözlər , bir şagirdi - eyni anlayış müasir mənada, məsələn, zamanla "troechnik" öz leksik mənası dəyişib bir söz, xüsusilə də əgər, çox müxtəlif yollarla təfsir edilə bilər: bu çətin tutmaq edir XIX və XX əsr mətnləri, üç atlar idarə edən bir Coachman olardı halbuki nəticə yaxşı mark deyil.

Başqa bir problem poetik mətn şərh edir - yolları. Allegories, metaforalardan və epithets, həmişə klassik ədəbiyyat yad olan anlayışlar bir çox, xüsusilə də müasir tələbə üçün əsl fəlakət çevrilir aydın, sadə sakini, deyil. Bundan əlavə, insanlar müxtəlif yollarla fenomen qəbul, belə ki, poetik mətnin şərhi doğru olduğunu biz mütləq əminliklə deyə bilmərəm, əgər fərdi konsepsiyasının mümkün interpretasiyası.

həyat nəsr

nəsr mətn Şərh poetik eyni çətinliklərlə bağlıdır. Yenə müəyyən anlayışlar, sözü yenə natamam anlaşma müxtəlif fərdi şərh - daha asan yalnız nə nəsr, bir qayda olaraq, onlar mətn anlamaq çətin deyil, bədii ifadə adətən az vasitəsidir və.

tamamilə sinonimi dizayn əsaslanaraq demək olar ki, mətn yeniden yazmaq üçün - aydın cümlə parçası hər sözü leksik mənasını kontrol, fikir ifadə optimal birləşməsi seçin - bir fenomen zəng bilər Prinsipcə, uğurlu şərh, dəqiq "tərcümə" məşğul ola bilər. Və dilçilər dil tahmin zəng qəbul, istifadə edə bilərsiniz: bu halda mütləq hər sözü dəqiq mənasını bilmir, bu vəziyyət aydın olur.

İkinci üsul biliyi nisbətən yüksək səviyyəsini göstərir, lakin eyni zamanda şərhi mütləq dəqiqliyi təmin etmir. üstünlükləri də bu üsul bir və eyni söz leksik mənaları bir sıra ola bilər, onun kölgə müxtəlif və linqvistik tahmin (beləliklə, "ehtirası" həm müsbət, həm mənfi keyfiyyətli məzmunundan asılı olaraq ola bilər) ki, edir Bu mümkün sadəcə mətn, yəni istənilən kölgə nümayiş doğru dəyər üçün bir monoton axtarış qarşısını almaq üçün edir.

Və ya bəlkə lazım deyil?

hər hansı bir mətn, şərhi, hər bir fərdi sözü leksik mənası aydın müəyyən olmadan mümkün deyil. Hər şey mətn dərin anlaşma lazımdır necə asılıdır. Məsələn, hər kəs söz dilçi Scherba "shaggy Kudra Steck kudlanula bokra və Kudlach bokrenka" bilir. təklifi sözlərin heç biri əhəmiyyətli, lakin mətn eyni şərhi mümkün deyil: bir böyüklər doğru təcavüz göstərdi və indi bala tamamilə doğru hərəkətləri davam edir. Bu vəziyyət, dəqiqləşdirilməsi lazım deyil.

Çox maraqlı uşaqlar üçün analoji vəzifələri aşağıdakılardır: eyni "shaggy kürd" Hər kəs bokronkom ilə bokra kimi, öz yolu görəcəksiniz: bu cür həyata mümkün mətn fərdi qavrayış əsasında images bir unikal sistem yaratmaq üçün edilməsi, onlara tam yaradıcılıq qabiliyyətlərini həyata keçirmək üçün imkan verir.

xarici dillər

baxılmaq üçün Fərdi hallarda şərh edir ədəbi mətnin xarici dil. A rol milli ənənələri və etnik fərqləri müəyyən bir sahə üçün unikal dilinin hətta bəzi regional aspektləri oynaya bilər.

daha öz iş kimi bir mətn ilə iş: əsas fikir saxlanılır, qalan sadəcə artıq orijinal dilinin xüsusiyyətləri uzaq oxucu anlayışı adaptasiya, tamamilə sıfırdan redrawn bilər.

Mətn düzgün şərh - Bu real sənətidir. Nümunələr - sonety Shakespeare Marşak ya Pasternak köçürür. Bu ədəbi mətnin ayrı-ayrı şərh aydın nümunəsidir, ikincisi, bəzi tədqiqatçılar rus tərcümə yenə dili leksik xüsusiyyətləri ilə daha çox bədii English orijinal olduğunu qeyd - Birincisi, bu şairlərindən biri və eyni sonet hər fərqli səsləri Bu mətn qəbulu şərh rolunu vurğulamaq üçün imkan verir.

nəticə

Mətn şərhi kimi aydın oldu - belə bir sadə şey ilk baxışdan göründüyü kimi. Mətn anlayışı böyük rol oynaya bilər hər hansı bir çox müxtəlif nüanslar var. şərh yaxşı bir misal müxtəlif səviyyələrdə oxucular üçün mətn bir uyğunlaşma ola bilər: məsələn, bəzi ədəbi əsərlər qəsdən belə bədii ifadə vasitələrinin bol anlaşma üçün ciddi maneə ola bilər kimə toddlers uşaqlar, anlayışı onlara əlçatan edilməsi, sadələşdirmək.

Mətn şərh əhəmiyyətini düzgün - bir cinayətdir. Hər bir şəxs bizim gündəlik həyatımızda yarana bir sıra problemlər həll etmək, prinsipcə, yalnız doğru "tərcümə" Bu təhsil və professional çətinliklər ilə məşğul olmaq, cəmiyyəti ilə uğurlu əlaqələr daxil imkan verir ki, xəbərdar olmalıdır və. Bu maddənin əvvəlində verilmiş şərh anlayışı yazılı mətnləri yalnız uzadıla bilər ki, qeyd etmək lazımdır ədəbi əsərlər, məsələn, həm də insanlar arasında gündəlik rabitə. Bu baxımdan, heç bir şey dəyişir: sözləri şərh, onların dəyərləri tam anlaşma bir şəxs bir fenomen şərh asılıdır onların yaradıcılıq qabiliyyətlərini ən yaxşı göstərən tam inkişaf etdirmək imkanı verir.