Öyrənmə prosesi Fəaliyyət yanaşma

Təlimin müasir sisteminin əsasını fəaliyyət yanaşma qoydu. Amma nəzərə alaraq tədris prosesinin təşkili, bu amil bəzi müəllimlər üçün çətin ola bilər. Bizə onun əsas mövqedə daha ətraflı nəzərdən keçirək.

öyrənmə prosesi Active yanaşma aşağıdakı müddəalara əsaslanmalıdır:

• uşaqlar idrak motiv (öyrənmək və tapmaq arzusu), eləcə də (onu öyrənmək və tapmaq lazımdır ki, anlamaqda) xüsusi təlim məqsəd inkişaf etdirmək lazımdır;
• tələbələr bilik və bacarıqlar əldə etmək üçün müəyyən tədbirlər həyata lazımdır;
• tələbələr yolları və şüurlu əldə etdikləri bilikləri tətbiq etməyə imkan verir fəaliyyətini öyrənmək məqsədi lazımdır;
• məktəblilər, həm də təhsil vəzifələrin həyata keçirilməsində yalnız sonra hərəkətləri nəzarət etmək imkanı ilə qurulsun;
• öyrənmə prosesi mühüm və təxirəsalınmaz vəzifələrin həlli daxil etmək lazımdır.

Leontiev fəaliyyət yanaşma sistemi davam edildi inkişaf təhsil, əsasıdır Davydov. Bundan əlavə, bu doktrina hər hansı bir mövzu üzrə müasir tədris dəsti əsasında olmalıdır.

fakt ilk növbədə təlim prosesində o, təhsil fəaliyyətində dar intervalında bacarıq və bilik və tələbələrin bacarıqlarının toplanması, və böyük dərəcədə hər bir fərdin formalaşması, "özünü tikinti" deyil, belə ki, çox olacaq ki. Və ən əhəmiyyətli başqaları ilə birlikdə, kollektiv uşağın fərdi fəaliyyət iştirak, və deyil. Tədris prosesinin əsas məqsədlərindən Çünki ictimai şüurun və uşağın şəxsiyyətinin formalaşması və yaradılmasıdır.

təhsil fəaliyyəti yanaşma əsas olmalıdır niyə ki. Onun əsas və əsas prinsip öyrənmə prosesi uşaq bir mövzu, manipulyasiya müəllimin bir obyekt kimi çıxış etməlidir.

Bu ildən etibarən, ibtidai siniflərdə nəzərə almaq vacibdir ibtidai məktəb çağındakı təlim fəaliyyəti - fəaliyyət aparıcı növü. Və nəticə bütün yuxarıda, şagirdi bir dəyişiklik, onun olmalıdır şəxsi inkişaf. Buna görə də, fəaliyyət yanaşma - ki, uşağın dəyişiklik etmək məcburiyyətindədir proqram olan bir unikal konsepsiyası edir, bu fəaliyyəti həyata keçirir mövzu. Bu konsepsiya mütləq əks və özünü qiymətləndirmə tələb özü üçün uşaq çevrilir.

fəaliyyət yanaşma əsasında öyrənmə prosesi qururuq müəllimlər üçün tövsiyələr

Birincisi, yeni material izah və göstərən aydın idarə və edilə bilər.

İkincisi, təşkil etmək lazımdır tədqiqat fəaliyyəti tələbələr dərs əsas problemi həll etmək üçün özlərini "həyata edirəm ki," belə xüsusi şərtlər altında fəaliyyət necə izah etmək öyrənmək, eləcə də uşaqların.

Üçüncüsü, öyrənmə prosesi mütləq uşağın inkişafına töhfə, yaradıcı olmalıdır.

Dördüncüsü, tədris prosesində zəruri olan hər bir əqli fəaliyyət yaratmaq.

Beşincisi, müəllim onlar müstəqil özlərini müəyyən, belə ki, tələbələri həvəsləndirmək borcludur məqsəd və vəzifələri, eləcə də tapmaq yolları və onlara nail olmaq deməkdir. Çünki bu, uşaqlar optimal öz fəaliyyətlərini təşkil etmək mümkün olacaq. Bundan başqa, müəllim hər kəs yaratmaq və öz-özünə nəzarət və heysiyyət bacarıqları kömək etməlidir.

Altıncı, təhsil mütləq qabaqda inkişaf, material müvafiq və zəruri idi olmalıdır.

Ümumiyyətlə, aşağıdakı nəticəyə çəkmək lazımdır. Active yanaşma müasir zavodlarda hər hansı bir təhsil prosesinin əsasını təşkil etməlidir.