Təhsil General mədəni səlahiyyətləri

məktəbləri yalnız müasir texnologiya istifadə başlayan ötən əsrin sonunda müəllim və psixoloq tezliklə yerinə sinif müəllimi bir VCR edir anksiyete haqqında danışdıq.

müasir təhsil mənasını böhran

Sonra , Ponti Pilat həqiqətən həqiqət nə haqqında İsadan soruşdu. Və təhsil nə təşkil edir? təhsil general mədəni səlahiyyətləri hansılardır? Onlar bilik və bacarıqlarının yalnız bir sadə ötürülməsi və əldə məhdud olub? təhsil gənclərin əvvəlki nəsillərin əldə təcrübə transferi ilə bağlıdır, çünki ilk baxışdan, suala cavab, olduqca aydındır.

mütərəqqi elm və təhsil bir hissəsi olduğunu müəyyən ilə razı deyiləm. Onlar fərdi tələbə bacarıqlarının müəyyən edilməsi və inkişafı istiqamətində yönümlü müasir təhsil şəxsi paradiqma var ki, əminik. General mədəni səlahiyyətləri fərdi trajectory uşağın hərəkəti üçün orta olmalıdır.

Minimum təhsil proqramları

hər akademik intizam, həmçinin 4, 9 və 11 sinif məzunları üçün tələblər minimum müəyyən yeni təhsil standartları. Bu xüsusi bacarıq və uşaq başqa təhsil bir mərhələsinə hərəkət və ya ana müəssisəsinin divarları tərk var olan qabiliyyət var. onlara daha mühüm Oge və imtahan üçün uşaqlar hazırlamaq üçün test rejimində ibtidai və orta məktəblərdə buraxılış imtahanlarının tətbiqi ilə əlaqədar olaraq, müəllimlər, şəxsi oriyentasiya üçün vaxt və tələbələrin ümumi mədəni səlahiyyətləri inkişaf edir. O, həmişə müəllim şəxsi öyrənmə prosesinin planlaşdırılması, hər bir uşaq üçün müxtəlif yollarla eyni material feed mexanizmləri var deyil. Bundan əlavə, ən müasir məktəb subyektivlik və Dərs nailiyyətlərinin şəxsi qiymətləndirilməsi problemi var.

Müasir təhsilin Şəxsiyyət yönümlü paradiqma, lakin tam həyata keçirilməsi üçün məktəb praktikada danışa bilmir.

müasir məktəb reallıqları

təhsil indi inkişaf etmiş vəziyyət kritik olaraq qiymətləndirilir. nəzəriyyəsi təcrübə və tədris paradiqma bir sadə bacarıqları transfer və bilik keçid hazırda "Şəxsiyyət artan inkişafı". İndi ümumi mədəni səlahiyyətləri formalaşdırılması mühüm məsələdir, gənc nəslin hərtərəfli inkişafı üçün vacib şərt olur.

mövcud vəziyyətin xüsusiyyətləri

onların həlli variantları müəyyən etmək üçün, problemlərin səbəblərini anlamaq üçün təhsildə mövcud vəziyyəti tapmaq üçün cəhd edin. doctrinal səviyyədə paradiqma tələbə mərkəzli təhsil cür praktiki tərcümə etmək üçün, ilk müəllim özləri ümumi mədəni və peşəkar səriştə yenidən olmalıdır.

şəxsi təhsil hissi

Bu paradiqma hər bir uşaq unikallığı, hazırlanması ehtiyac tanınması deməkdir fərdi təhsil trajectory. Bu halda ümumi mədəni səlahiyyətləri inkişaf güman edilir. fərdi tələbə Features bilik, bacarıq, praktiki bacarıq, lakin şəxsi yanaşma, onlar hər bir tələbə üçün fərqli olacaq.

tələbə mərkəzli öyrənmə funksiyaları

Bu təhsil paradiqma tərəfdarları ümumiyyətlə mədəniyyətin inkişafı əmindir ki professional səlahiyyətləri təlim bu üsulla mümkündür. funksiyası şəxsi yanaşma əks və uşağın sisteminin fərdi təhsil nailiyyətləri təmin etməkdir. Bu Zun formalaşması, həm də uşaq öz müqəddəratını təyin, daha çox bilik, əvvəlki nəsil müəyyən tarixi və mədəni nailiyyətləri ilə tanışlıq hüququ olan təhsil müəssisələrinin seçilməsi nəinki ehtimal edilir. Bu paradiqma ümumi mədəni səlahiyyətləri qeyd edir. Məktəbli müəyyən təbiət və cəmiyyət müxtəlif obyektlərin öz münasibətlərini inkişaf edir.

A. N. Leontevu şəxsi mənada

Müəllif şəxsi təhsil konsepsiyası ümumi mədəni səlahiyyətləri, bilik özünü sənətkarlıq üçün bir motiv tapmaq yeni bacarıqlar əldə etmək üçün kömək edir ki, razı. O motivləri, münasibət və uşaq dünyagörüşü təsir fəal təhsil fəaliyyəti onu həvəsləndirmək ki, əmin deyil. Zun faktiki obyektləri ilə bağlı deyilsə olan tələbə tələbə mərkəzli təhsil çıxış getmədi nə olan şəxsi mənası ola bilər.

müasir pedaqogika tədqiqat nəticələri

General mədəni səlahiyyətləri çox müasir müəllim və psixoloq əsərlərində qeyd olunur. Onlar bilik əldə mənası, və tədris üsullarının seçilməsi üçün axtarış mühüm konkret addımlar var ki, əminik:

• əlaqədar uşağın yaradıcılıq müxtəlif təhsil sahələrinə görə paylanır təbii və ya sosial obyektlərin tədqiq etmək.
• ümumi mədəni obyektlərin və dəyərlərin öyrənilməsi zamanı əldə edilmiş təcrübə, bilik məktəbli Awareness.
• Vəzifə, eləcə də sosial təcrübə və ümumi mədəni bilik qarşı şəxsi münasibət.

ümumi mədəni və professional səlahiyyətləri formalaşması özünü inkişaf və özünü yaxşılaşdırılması üçün çalışırıq, cəmiyyətdə öz yerini anlamaq üçün kömək edir. uşaq təhsilinin məzmunu gələcək həyat üçün ona lazım hissəsi əsas versiyası vurğulamaq üçün imkanı var. belə səlahiyyətləri kimi element formalaşmasına tətbiqindən sonra, təhsil ikinci nəsil standartlarının işlənib hazırlanmışdır. Şagird GEF müxtəlif sahələrdə bilik əldə, lakin bu halda tam inkişafı mümkün deyil.

termini "səlahiyyətləri" məzmunu

Latın tərcümə müddət suallar siyahısı, cavab olan insana çox tanışdır. bir sahədə insan səriştə o müzakirə mövzu ilə bağlı öz mövqeyini ifadə edə bilərsiniz vasitəsilə müvafiq bilik və bacarıqlarının, sahiblik edir. daxili pedaqogika istifadə uzun müddət bu anlayış.

Məsələn, yaxşı tədqiq dil səlahiyyətləri, xarici dillər müəllim tətbiq. Tanıdıldı və hər mövzu alan və ali təhsil səviyyəsində ümumi mədəni səlahiyyətləri bakalavr dərəcəsi.

Bu yaxınlarda "səlahiyyətləri" kimi bir şey artıq ümumi pedaqoji, didaktik, metodik anlayışları ilə bağlıdır. səbəbi - sistemli və praktiki funksiyaları və müasir həyatın müxtəlif sahələri arasında inkişaf metasubject əlaqələri.

Rusiya təhsil səlahiyyəti

Bu yaxınlarda Rusiya təhsil səlahiyyətləri rolunu gücləndirir. Onlardan biri ümumi mədəni tədbirlər səlahiyyətlərinə qeyd edilə bilər. Bu, onların insanların, vətənpərvərlik və mənəviyyat formalaşması ənənələrinin inkişafı və istifadə edir. milli təhsil iştirakı və ya ümumi mədəni səlahiyyətləri olmadığı üçün xüsusilə vacibdir.

səlahiyyətləri çərçivəsində müəyyən problemləri həll etmək üçün bir şəxs yardım qabiliyyət, bacarıq və bilik məbləği aiddir.

Səlahiyyətləri fəaliyyətinin predmetinə şəxsi münasibət olan bir müəyyən səlahiyyətləri malik nəzərdə tutur.

tələbə səlahiyyətlərinə təhsil səviyyəsi aiddir və səlahiyyətləri şəxsi keyfiyyət və ya keyfiyyətli məbləği, eləcə də xüsusi sahəsində minimum təcrübədir. "Təhsil Modernləşmə strategiyası" hesab şəxsi keyfiyyətləri nəzərə alaraq bütün səlahiyyətləri şagirdlərin müəyyən edir. müasir təhsil müxtəlif aspektləri ilə bağlı funksiyaları və səlahiyyətləri səlahiyyətləri bir sıra müəyyən etdik. uşaq şəxsiyyəti haqqında əks etdirmək və öyrənmək və real-dünya obyektlərin təhlil etmək arzusunu inkişaf etməlidir. Onlar çoxölçülü var uşağın inkişaf olmalıdır keyfiyyətləri bütün qrupları daxildir. Təhsil səlahiyyətləri tələbələr gələcək professional fəaliyyətində bu bilik istifadə etmək müəyyən məktəb fənləri mənimsəmək kömək edir. Məsələn, məktəbdə mənim tədqiqatlar op sonra bitəcək onun boyfriend istifadə vətəndaşın səlahiyyəti zamanı öyrənilən etmişlər. Nə müddəti tədris tərkibinə daxil edilir? adı variant iyerarxiya (obyektiv, obschepredmetnaya, key). Əlavə səlahiyyətləri idarə olunacaq olan obyektləri göstərilir. Nəzərə sosial və praktik oriyentasiya, cəmiyyət üçün istinad dəyəri edir. variantları göstəriciləri kimi uşağın səlahiyyətləri dərəcəsi müəyyən yönəlmiş nəzarət və qiymətləndirmə fəaliyyəti, həyata keçiriləcək. xüsusiyyətləri Bu set bütün qaydalara, metodik və tədris ədəbiyyatı, eləcə də test materialları göstərilir.

nəticə

təhsil səlahiyyətləri bir iyerarxiya yoxdur. təhsilin məzmunu metasubject, intersubject, obyektiv bölünür. hər hansı tipik Metasubject alan, lakin maddi səlahiyyətlərinə intizam dayanır. təhsil hər bir mərhələsində nəzərə tələbə psixoloji və yaş xüsusiyyətləri alaraq tələbləri öz versiyasını ayrılır. General mədəni səlahiyyətləri milli xüsusiyyətlərinə və universal mədəniyyət, bəşəriyyətin həyat mənəvi və əxlaqi əsasları ilə bağlıdır. Bu ayrı-ayrı millət və bütün bəşəriyyət kimi ailə, sosial, sosial ənənələri və gömrük əsasları əhatə edir. Bu səlahiyyətləri cəmiyyətin dinin təsiri, əhalinin mənəviyyat formalaşması izahı ilə bağlı edilir. bu səlahiyyətləri ustalıq onların regionda, regionun mədəni irsin öyrənilməsinə diqqət, insanın pulsuz vaxt səmərəli istifadə edir. Gənc nəsil general mədəni səlahiyyətləri formalaşır tam istifadə etmək üçün, regional işlər üzrə xüsusi kurslar ilkin təlim mərhələdə təqdim edilmişdir. Onların proqram məzmunu ailə ənənə, din təməl məsələləri daxildir. məktəb, kollec, universitet məzunu etmək üçün, bir ictimai qəbulu rahat idi, ümumi mədəni səlahiyyət təşkil etmək lazımdır.