FormalaşmaFAQ təhsil və məktəb

Didaktik prinsiplər: xarakteri, strukturu və məzmunu

Kateqoriya "didaktik prinsipləri" tez-tez anlayışı ilə eyni kimi istifadə olunur "öyrənmə prinsipləri". Lakin bu anlayış tamamilə dəqiq şərh deyil ki, fərqi görmək çətin olan olmadan xeyli zəriflik tələb edir.

təlim prinsipləri təhsil content, pedaqoji fəaliyyətinin əsasında qurulur təşkili və təhsil texnologiya sistemi istehsal olan uyğun olaraq ən ümumi, fundamental müddəaları var.

Didaktika - content, təşkilat və üsulları (texnologiyaları) təlim prosesində onların səmərəliliyi üçün tədqiq olunur elm tədris xüsusi filialı.

Əsas didaktik prinsiplər müəllim və müəllimlər tələbələr ən səmərəli bilik əldə etmək üçün imkan təlim və qaydada ən əhəmiyyətli nəticələrə nail olmaq üçün təmin etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Modern didaktik prinsiplər təhsil məqsədləri, onun məzmunu, metodları, forma və təlim üsulları əsas tələblər ifadə demək olar ki, bütün komponentləri və təhsil prosesinin mərhələləri diktə.

Modern pedaqoji elm aşağıdakı didaktik prinsiplərə müəyyən etmişdir:

- şüurlu və fəal. Prinsip, üzvi əlaqələr və təbiətin qarşılıqlı asılılığı və tələbə, tədris prosesində onun yaradıcı yanaşma təhsil fəaliyyətinin pedaqoji idarə səviyyəsi daxildir. Şüur effektiv praktiki tətbiqi üçün tələbə bilik alır və bu birlik Activities anlaşma və proqram bilik bir xarakterik səviyyəli şagird müstəqilliyini təmsil anlamaq arzusu nəzərdə tutur.

- aydınlıq prinsipi, onların tədris fəaliyyətində müəllim dəstək qayda riayət birbaşa və dünya haqqında uşaq real təmsil edir. bu prinsip əsasında xalqın inkişaf müxtəlif dərəcə nəticəyə mənada orqanları, və nəticədə, dünya hissi qavrayış ilə formalaşır dünyanın müxtəlif anlayışları.

- Bir şəxs dünya onun öyrənmə prosesi şəkil formalaşır yalnız həqiqətən elmi dünyagörüşü yaratmaq bilər ki, əsasında prinsip kimi ardıcıllığı və ardıcıllıq kompleks münasibətləri və həyat qarşılıqlı izah ayrılmaz üzvi edir.

- elmi. Bu prinsip, əsasən təhsilin məzmunu, onların ətraf mühit haqqında tənqidi düşünmək üçün imkan verir, real elmi bilik əsasında formalaşmalıdır.

- Erişilebilirlik. adekvat uyğunlaşdırılmasını təmin və təşkilati-hüquqi formasından tədris prosesində qarışdırmaq tələb olunur Bu prinsip, üsulları fərdi təlim uşaqlar, onların yaşı və psixo-fiziki xüsusiyyətləri inkişaf parametrləri. . Belə bir əlaqələr meyarlar Orta əsrlər Ya A. Komenskim ifadə edilmişdir: naməlum məlum sadə mürəkkəb olan. təlim Müasir texnologiyalar, müxtəlif trenajorlar bu gün əhəmiyyətli təlim mövcudluğu təmin etmək ehtiyatlarının artırılması.

- nəzəriyyə və təcrübə arasında üzvi əlaqə prinsipi. bütün əsas biri didaktik sisteminin bu ictimailəşmə maraqlarına xidmət onun əsas məqsədi təlim, səmərəli müasir cəmiyyətin mürəkkəb və dinamik proseslər uyğunlaşdırılması üçün bir şəxsin qabiliyyəti təşkil ki, nəzərdə tutur.

- güc prinsipi tələbə tərəfindən bu təhsil və subyektiv münasibət məzmununa tələb edir. daha maraqlı və mənalı mütəşəkkil təhsil prosesi, güclü motivasion təlim baza və möhkəm bilik özü assimilyasiya. Ümumiyyətlə, bütün didaktik prinsipləri anlaşma və belə mexanizmlərin və texnologiya tətbiqi üzrə inşa edilir təlim fəaliyyəti, assimilyasiya yüksək gücü təmin edə bilərlər.

Aldığı birlikdə didaktik prinsiplərə ilə təhsil fəaliyyəti fundamental əsaslarından biri olan bir sistem formalaşması, təşkil edir.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 az.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.