Egzentrik çıxış. Çıxış və uşağın düşünməsi. Jean Piaget

Uşağın eqosentrik çıxışının fenomeni geniş şəkildə və tez-tez psixologiyada müzakirə edilmişdir. Ümumiyyətlə danışma danışması, insan şüurunun xarici, daxili və həssas cəhətlərini ehtiva edir. Buna görə, uşağın nə düşündüyünü, nə içində olduğunu başa düşmək üçün danışmasına diqqət yetirmək lazımdır.

Bəzi valideynlər, körpənin əlaqəli olmayan sözləri söyləyərkən narahat olur, sanki kimsə eşitmədiyi hər şeyi təkrar edir. Bəzi bir sözün nə olduğunu anlamağa çalışdığınız zaman narahat ola bilər, ancaq uşaq bunu sadəcə izah edə bilməz. Yoxsa uşağın bir duvara, başqa bir sözlə, demək olar ki, heç bir yerdə olmadığı və cavab gözləməyəcəyi kimi, başqa bir insana danışarkən, anlayasınız. Valideynlər, uşağın ruhi pozğunluğunun inkişafı və bu sözü gizlədəcək təhlükələr barədə düşüncələrə sahib ola bilərlər.

Həqiqətən eqocentrik söz nədir? Çocuğunuzda əlamətlərini görsəniz, narahat olmaq lazımdırmı?

Eqocentrik nitq nədir?

Uşaqlıq mənimsəməsi danışmasının öyrənilməsinə çox vaxt ayırdıqları ilk elm adamlarından biri də, bu konsepsiyanı aşkar etdi, İsveçrədən olan psixoloq Jean Piaget idi. Bu sahədə öz nəzəriyyəsini inkişaf etdirmiş və gənc uşaqları əhatə edən bir sıra təcrübələr həyata keçirmişdir.

Onun nəticələrinə görə, uşağın düşüncə tərzində mənəviyyatlı mövqelərin açıq xarici təzahürlərindən biri tam eqosentrik çıxışdır. Ən çox müşahidə olunan yaş üç ildən beş ilədəkdir. Daha sonra, Piaget'e görə, bu fenomen tamamilə yox olur.

Bu davranışla adi uşaqlıq arasında fərq nədir? Egzentrik danışma, özünə yönələn psixoloji bir söhbətdir. Uşaqlarda yüksək səslə danışarkən, heç kimə müraciət etmədən, özlərinə suallar verərkən və heç bir cavab almamaq barədə narahat olmayınca özünü göstərir.

Öz-centrizmin özü şəxsi istəklərinə, məqsədlərinə, təcrübələrinə, başqalarının təcrübələrinə və hər hansı bir xarici təsirlərə diqqət yetirməməsi kimi psixologiyada müəyyənləşdirilir. Lakin, uşağınız bu fenomen varsa, siz çaxnaşmağınız lazım deyil. Çox təfsilatlı olacaq və bu sahədə psixoloqların tədqiqatlarını daha dərindən nəzərdən keçirməkdə olduqca dəhşətli deyil.

Jean Piagetin inkişafı və nəticəsi

Jean Piaget "Çıxış və uşaq düşüncəsi" kitabında uşaq özü ilə söhbət etmək üçün nə etməsi lazım olduğu barədə sualın cavabını ortaya qoymağa çalışdı. Tədqiqatın gedişində bir neçə maraqlı nəticəyə gəlmişdi, ancaq onun səhvlərindən biri uşağın düşüncə tərzlərini tam başa düşmək üçün iddia idi ki, sözlər birbaşa hərəkətləri əks etdirir, çünki sözü təkcə təhlil etmək kifayətdir. Daha sonra digər psixoloqlar belə yanlış bir dogma inkar etdilər və uşaq ünsiyyətindəki eqosentrik dil fenomeni daha aydın şəkildə aydın oldu.

Piaget bu sualı soruşduqda, uşaqlar üçün, eləcə də böyüklər üçün danışma yalnız fikirlərini bildirmək üçün deyil, digər funksiyaları da var. "Babies House" da aparılan tədqiqatlar və təcrübələr zamanı J.-J. Rousseau və Piaget uşaqların funksional kateqoriyalarının müəyyənləşdirilməsinə nail oldu. Bir ay ərzində hər bir uşaqın dediklərinin detallı və ətraflı qeydləri aparılırdı. Toplanan materialları diqqətlə emal etdikdən sonra, psixoloqlar uşaqların iki ana qrupunu təsvir edirlər: eqosentrik çıxış və ictimai danışma.

Bu fenomen haqqında nə deyə bilərsiniz?

Eqocentrik çıxış özü ilə danışır, danışan, uşaq onu dinləyən hər kəsə maraqlanmır və kimsə onu dinləmirmi. Eqzentrik dil bu forma, ilk növbədə, özü haqqında söhbət edir, uşağınız həmsöhbətinin düşüncə nöqtəsini anlamağa çalışmır. O, anlaşılan və eşitdiyi yanılsamaya baxmayaraq, uşağın mövcud olma ehtimalına baxmayaraq, yalnız bir maraq görür. O, həmçinin söhbəti ilə həmsöhbətinə təsir göstərməyə çalışmır, söhbət təkcə özü üçün aparılır.

İqotsentrik çıxış növləri

Piagetin təyin etdiyi kimi, eqocentric çıxış da müxtəlif xüsusiyyətlərə malik bir neçə kateqoriyaya bölünür:

1. Sözlərin təkrarlanması.
2. Monoloq.
3. "Birlikdə monoloq".

Eqocentrik uşaq dilinin həsr olunmuş növləri xüsusi bir vəziyyətə və onların ehtiyaclarına uyğun olaraq uşaqlar tərəfindən istifadə olunur.

Təkrarlama nədir?

Repetition (echolalia) söz və ya hecaların faktiki olaraq düşüncəsiz təkrarlanmasını əhatə edir. Uşaq sözdən çıxan zövq naminə bunu edir, o sözləri tam anlamır və hər kəsə xüsusi bir şeylə müraciət etmir. Bu fenomen infantil çılpaqlığının qalıqlarıdır və ən kiçik sosial yönümlü deyil. Həyatın ilk bir neçə ilində, uşaq eşitdikləri sözləri təkrarlamaq, səsləri və hecaları təqlid etmək üçün sevir, tez-tez bu xüsusi bir mənaya investisiya etmədən. Piaget, bu cür söz oyunla oxşarlıqlara malik olduğuna inanır, çünki uşaq əyləncə üçün səslər və ya sözləri təkrarlayır.

Bir monoloji nədir?

Eqocentric çıxış kimi bir monoloq bir uşağın özü ilə yüksək səsli düşüncələr kimi bir söhbətdir. Bu cür danışma həmsöhbətə yönəlib. Belə bir vəziyyətdə, uşağın sözü bir hərəkət ilə əlaqələndirilir. Müəllif uşaqdan monologları düzgün şəkildə anlamaq üçün vacib olan aşağıdakı nəticələrə istinad edir:

• Aktyorluq, uşaq (özü ilə tək başına) sözlər və qışqırıqlarla oyun və müxtəlif hərəkəti danışmaq və müşayiət etməlidir;
• Sözləri bir hərəkətlə birlikdə təqlid edərkən, uşaq hərəkətin özünə münasibətini dəyişdirə və ya həyata keçirə bilməyən bir şey deyə bilər.

"Birlik monologu" nədir?

"Monoloq birlikdə", həmçinin kollektiv monoloq kimi tanınır, Piagetin əsərlərində də bəzi təfərrüatları ilə izah edilir. Müəllif yazır ki, eqocentrik uşaqların danışması tərəfindən qəbul edilən bu formanın adı bir qədər ziddiyyətli görünə bilər, çünki monoloq necə söhbət aparmaq olar? Ancaq bu fenomen uşaqların söhbətlərində tez-tez görülür. Bu söhbət əsnasında hər bir uşaq bir-birlərini hərəkətə və ya düşünməyə aparır, eyni zamanda həqiqətən eşidilməməsi və başa düşülməsi üçün çalışır. Müəllifin rəyinə görə, belə bir uşaq heç vaxt nəzərə almır, ona görə də rəqib monoloqun bir növ müəllifidir.

Piaget kollektiv monologu sözün eqoistik növlərinin ən sosial formasını çağırır. Bu cür bir dil istifadə etdikdən sonra, uşaq yalnız özü üçün deyil, başqaları üçün də danışır. Amma eyni zamanda, monologların uşaqları da qulaq asmırlar, çünki onlar özləri üçün çevrilirlər - uşaq hərəkətləri barədə səslənir və düşüncəni hər hansı bir mübahisəyə çatdırmağı özü təyin etmir.

Bir psixoloqun əks fikirləri

Piagetin sözlərinə görə, kiçik bir uşağın danışması böyüklərdən fərqli olaraq, köməkçi və taklit hərəkət kimi çox ünsiyyət vasitəsi deyil. Onun fikrincə, həyatın ilk illərində uşağın özünü idarə etdiyi bir quruluşdur. Piaget, uşağın eqocentrik çıxışının baş verdiyi və bir sıra təcrübələrə əsaslanaraq, bu nəticəyə gəlməkdədir: uşaq düşüncəsi egocentricdir, yəni o, yalnız başa düşmək istəməyən, özü üçün düşünən və Müsahibənin düşüncə tərzini anlamaq.

Leo Vygotskinin işləri və nəticələri

Daha sonra, oxşar tədqiqatlar aparan bir çox tədqiqatçı Piagetin yuxarıda göstərilən nəticəsini təkzib etdi. Məsələn, Sovyet alimi və psixoloq Lev Vygotski , bir uşağın egocentric çıxışının funksional mənasızlığına dair İsveçrənin fikirlərini tənqid etdi. Öz təcrübələrində, Jean Piaget tərəfindən istehsal edilənlərə bənzər bir şəkildə, İsveçrə psixoloqunun ilkin ifadələrinə zidd olan bir nəticəyə gəldi.

Eqocentrik danışma fenomeninə yeni bir baxış

Vygotskinin uşaq egocentrizmi fenomeninə dair tapıntıları arasında aşağıdakıları nəzərə ala bilərik:

1. Uşağın müəyyən fəaliyyətlərinə mane olan amillər (məsələn, rəsm əsnasında müəyyən bir rəngli qələmlər alınmışdır), mənimsəmə danışmasını təhrik edir. Bənzər hallarda onun həcmi demək olar ki, iki dəfə artır.
2. Boşalma fonksiyasına əlavə olaraq, tamamilə ifadəli funksiya və bir uşağın eşitməli danışma oyunları tez-tez oyun və ya digər uşaq fəaliyyətinə yol verərsə, bu da başqa bir mühüm rol oynaya bilər. Sözün bu forması bir problem və ya vəzifəni həll etmək üçün bir plan yaratmaq funksiyasını özündə birləşdirir və buna görə də düşüncə tərzinə çevrilir.
3. Bir uşağın eqocentrik sözü böyüklər üçün daxili zehni danışmasına çox oxşardır. Onlar çox ümumi var: yaratıcı düşüncə, qısaldılmış düşüncə, əlavə kontekst istifadə etmədən söhbət edənləri anlamaq mümkün deyil. Beləliklə, bu fenomenin əsas funksiyalarından biri sözün formalaşması prosesində daxilidən xarici dünyaya keçididir.
4. Sonrakı illərdə belə bir çıxış yoxa çıxmayıb, eqosentrik düşüncəyə - daxili sözə keçir.
5. Bu fenomenin intellektual funksiyası uşaq düşüncəsinin egocentrizmin birbaşa nəticəsi hesab edilə bilməz, çünki bu anlayışlar arasında heç bir əlaqə yoxdur. Əslində, eqocentrik danışma, uşaqın real düşüncə tərzinin şifahi formalaşmasında bir növ bir növ olur.

Reaksiya necədir?

Bu nəticələr daha məntiqli görünür və uşağın eqosentrik ünsiyyət forması göstərdiyi halda, həddindən artıq narahat olmayın. Axı bu cür düşüncə yalnız özünə və ya sosial məhdudiyyətlərə yönəldilməkdən danışmır və daha çox şizofreniya təzahürləri ilə yanlış çaşqınlaşdıqları kimi ciddi psixi xəstəlik deyil. Egzentrik danışma, uşağın məntiqi təfəkkürünün inkişafında yalnız keçid mərhələsidir və nəticədə daxili bir vəziyyətə çevrilir. Buna görə, bir çox müasir psixoloq deyir ki, eqocentrik söz formatı düzəltmək və ya müalicə etməyə cəhd edilməməlidir - bu tamamilə normaldır.