Ev və AiləUşaqlar

Məktəbəqədər uşaqlarda həssas dövr

Hər bir uşağın inkişafında, bir növ fəaliyyətə və ümumiyyətlə davranış formalaşmasına çox həssas olduğu bir vaxt var. Psixoloqlar onu həssas bir dövr adlandırırlar, hər hansı bir bacarığı və ya hissləri inkişaf etdirmək üçün ən əlverişli olduğu zaman müəyyən biliklərə sahib olmaq. Xatırlanmaq lazımdır ki, bu vaxt gəlir və gedər və əgər uşağın hər hansı bir materialya sahib olmasa, gələcəkdə ona daha çox səy göstərməlidir.

İnkişafın həssas dövrünə, həmçinin təxirə salınmasına səbəb ola bilməz. Uşaq üçün lazımi şərait yaratmaq üçün təbii dövründən faydalana bilər ki, o, hazırda olduğu yerə lazımi bilik və bacarıqları öyrətsin. Eyni zamanda, bütün uşaqların belə anları keçdiyinə diqqət yetirmək lazımdır, eyni zamanda hər şey çox fərdi, yəni bütün dövrlər müxtəlif yollarla başlayır və bitirilir. Bununla belə, psixoloqlar təxminən yaş hədlərini müəyyənləşdirmişlər ki, bu da bu və ya digər növ fəaliyyət arzusundadır.

Hər bir həssas dövr inkişafın üç mərhələsinə malikdir. Birincisi, başlanğıc və ya yavaş quruluşdur. Əksər hallarda, uşaqla məqsədəuyğun şəkildə məşğul olmadıqda, onu görmək çətindir. Sonra körpənin xüsusi fəaliyyəti ilə xoşbəxt olduqda çox inkişaf etmiş bir inkişaf zirvəsi var və o, çox maraqlanır. Sonra da tədricən azalma var. Qeyd edək ki, bir neçə oxşar dövrlər eyni vaxtda baş verə bilər, lakin onlar fərqli zamanlarda zirvə ola bilərlər.

Məktəbəqədər uşaqların öyrədilməsinin bir çox metodları, bu keyfiyyətin və davranış xüsusiyyətlərinin inkişafı və təhsili üçün ən əlverişli vaxtın nə vaxt baş verdiyini bilmələrinə əsaslanır. Onların arasında Montessori sistemi var və indi çox məşhurdur və çox sayda izləyiciyə malikdir.

Beləliklə, danışmanın ən uzun inkişaf dövrü davam edir. Doğumdan başlayır və 5-6 ilədək davam edir. Altı aydan kiçik mərhələlərə bölünür, bu uşaq üçün yeni bacarıqları öyrənir. Nəticə onomatopeyadan tədricən çıxışa, oxumağa və yazmağa tədricən keçiddir. Doğulduqdan sonra ilk aylarda körpə ona səslənən sözləri eşidir və müəyyən səsləri təkrar etməyə çalışır. Adətən ilk sözlər təxminən bir ildir (onlar bir heca və böyüklər üçün çox az fərqlilikdən ibarətdir), 2-2,5 ilədək lüğətin aktiv şəkildə formalaşması başlayır. Normal inkişafı və 4 yaşındakı müntəzəm tədqiqatlarla, körpə bilinçli olaraq danışmağı, məktublar və səsləri öyrənə bilər. Bu anda uşaq yazı və oxumağı öyrənə bilir.

Aktiv sensor inkişafının baş verdiyi həssas dövr də bir neçə il davam edə bilər. Yeniyetmənin dövründə artıq başlayır və 5-5,5 ilədək davam edir. Həm də bir neçə mərhələdən ibarətdir.

Möhtəşəm bir pedaqoq olan Maria Montessori, bir zamanlarda sifariş qəbulu üçün həssas bir dövr ayırdı. Pik adətən 2-2,5 ildir. Bu, günün rejimi (bir çox ildən bəri yaradılıb baxmayaraq) və böyüklər və həmyaşıdları ilə əlaqə yaratmaq daxildir. Təbii ki, sifariş körpə olduğu yerdə olmalıdır. Hazırda ona kiçik tapşırıqlar vermək, oyuncaqlar çıxarmaq və s. Öyrətmək mümkündür. Uşaq inkişafının dövrləri hər uşaq fərdi olduğundan göstəriləndən az və ya çox davam edə biləcəyini qeyd etmək vacibdir.

İki ildən sonra demək olar ki, məktəbə qədər uşaqlar sosial bacarıqları öyrənməyə başlayır. Bunlar maraqlıdır və bu anda onlara nəzakətli davranış, kommunikasiya mədəniyyəti bacarıqlarını öyrətmək vacibdir. Həm də ildən 4 ilədək xüsusilə daha da psixoloji inkişaf üçün çox vacib olan hərəkət və hərəkətlərin formalaşması.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 az.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.