Pedaqogika təhsil ənənəvi üsulları. Təsnifatı və xüsusiyyətləri

əsas anlayışlar və təhsil əsas mövzu bir tədris Təhsil. Geniş mənada, müasir həyat gənc nəslin təlim daxildir. təhsil dar mənada - gənc nəsil onun mövcudluğu bir çox illər üçün şirkət tərəfindən yığılmış edilmişdir maddi öyrənmək lazımdır olan bir prosesdir:

• nəzəri bilik;
• müəyyən əmək bacarıqları;
• təcrübə və cəmiyyətdə davranış normaları.

tədris məktəb və ailə təhsil üsulları uşaqlar və yeniyetmələr xüsusi, onların inanc sistemi və həyat haqqında fikir inkişaf edə idi ki, təmin etmək məqsədi olmalıdır. Bundan əlavə, diqqət yeni, aktual vəzifələri ödəmək üçün tələb olunan keyfiyyətlərin formalaşmasına ödənilməlidir. sağ təhsil, gənc nəsil iş və həyat şəraiti dəyişən uyğunlaşdırmaq və yaradıcı olmaq üçün kömək edəcək sisteminin asmaq lazımdır.

Hazırda edə pedaqogika təlim metodları qanunlarına və təbiəti aşkar sərvət fondu, toplamaq. Hər bir qrup xas məna və əsas xüsusiyyətləri anlamaq üçün kömək edəcək ənənəvi təsnifat var.

Bu əsasda, biz ayırt edə bilərsiniz təhsil üsulları pedaqogika. daha ətraflı onları nəzərdən keçirək:

- fərdi şüur meydana üsulları. Bu Məsələn müzakirə, mühazirələr, hekayə metodu daxildir. Onlar mənəvi və əxlaqi təhsil kömək edir.

- üsulları təşkilatın fəaliyyətini inkişaf etdirmək və sosial təcrübə yaratmaq. Onlar fərdi davranış müəyyən edəcək. nümayiş, illüstrasiya, təlimat, tələb və habituation: Bu qrup tədris təhsil aşağıdakı üsulları daxildir. ən optimal kollektiv fəaliyyət onlardan istifadə etmək olardı.

- üsulları davranış və fərdi fəaliyyət motivasiya stimullaşdırmaq. Biz rəqabət, idrak oyun, müzakirələr və emosional təsir gedir. Onların sayəsində qəbul sosial qaydalara və normalara uyğun arzusu ilə şəkillənəcək.

- qiymətləndirilməsi və self-control və təhsil özünü nəzarət üsulları. Onlar müxtəlif ola bilər. self-nəzarət - Düzgün təşkil təhsil tədricən xarici qiymətləndirmə heysiyyət və nəzarət "inkişaf" ki, belə bir şəkildə inşa ediləcək. uşaq obyekt və bu prosesin predmeti ola bilməz.

Amma təhsil üsulları pedaqogika bir ziddiyyətli və mürəkkəb birlik hərəkət etməlidir. fərdi həlledici rol deyil "tənha" deməkdir verilmiş və ahəngdar sistem təşkil olunacaq.

Əlbəttə ki, təhsil prosesinin istənilən mərhələsində hər hansı bir telefon təcrid məşğul ola bilər. əməkdaşlığa olmadan onun mənasını, eləcə də yavaş aşağı müəyyən bir məqsəd üçün prosesi hərəkəti itirəcək, çünki Lakin bu, digər tamamlanır olmalıdır. Bu gücü ildə adətən təhsil növləri pedaqogika:

• inkişafı və şəxsin əqli qabiliyyət, sülh və güvən idrak maraqlarının formalaşması diqqət əqli;
• mənəvi, əxlaqi tələblər cəmiyyətin müəyyən və şəxsi inkişafına yönəlmiş;
• əmək təhsil fəaliyyəti üçün inkişaf və hazırlıq yönəlmiş iş, vicdanlı, məsuliyyətli və yaradıcı münasibət, təcrübə toplanması;
• estetik gözəllik hissi doğru qurmaq lazımdır;
• bədən tərbiyəsi müvafiq fiziki inkişaf, xarakter inkişaf, iradəsi öz töhfəsini verir.

Amma biz pedaqogika təhsil üsulları bir təbii yolla özünü təhsil və özünü inkişaf üçün uşaq təşviq təmin etmək məqsədi olmalıdır ki Nəzərə almalıyıq.