Xəbərlər və CəmiyyətMədəniyyət

Pedaqoji mədəniyyəti: definition, komponentləri

müasir müəllimin fəaliyyətinin xüsusiyyətləri, eyni zamanda mühüm və çətin biri pedaqoji mədəniyyət, kompleks anlayışdır. Müasir məktəbdə tədris prosesinin çox yönlü nəzərə alaraq və ailə, aydın belə sadə deyil ki, belirten, bu müəyyən ki, qeyd etmək lazımdır. Amma yenə də keçmişdə nüfuzlu müəllim və indiki əsrdə, mədəniyyət və cəmiyyətin inkişafında müasir tendensiyaları fikir verilmiş, bunu etməyə çalışırlar.

müəyyən çətinlik

hər hansı bir pedaqoji mədəniyyət, hətta tutumlu, müəyyən gün anlayışı məhdudlaşdırmaq üçün olduqca çətindir. Əsas çətinlik mədəniyyət nə anlayışı gəlir. bu gün yazılıb, çox çox, onun beş yüzdən çox yalnız müəyyən. ikinci problemli aspekt tədris mürəkkəbliyi görülür. Müxtəlif spekulyativ konsepsiyası təhsil obyektin tam şəkil vermir.

İkinci problem pedaqogika sərhədlərini müəyyən çətinlik var. Bu müəllimin rolu dünya əhalisinin böyük bir hissəsi kimi çıxış var sirr deyil.

Üçüncü problem point müasir mədəniyyət indi ki, bir çox komponentləri şəxsin təhsil prosesini çətinləşdirən bir torrent halına ki.

mədəni problemlər

son onilliklər ərzində Metamorphosis: siyasi rejim, açıq cəmiyyətinin formalaşması dəyişdirilməsi, qloballaşma tempi artan mədəniyyət sahəsində əhəmiyyətli təsir göstərmişdir. cəmiyyətin mədəni təhsil dövlətin rolunun dəyişdirilməsi, mədəniyyət deyilən inhisar olmaması seçimi və yaradıcı ifadə əsas əlavəsi azadlığı əlavə keyfiyyətsiz mədəni məhsulun çıxması idi ki, gətirib çıxarmışdır. Əvəzində seçim azadlığı seçimi başqa bir şey yox idi ki, öz əksini tapmışdır onun yoxluğunu, var.

Yayımlanacaq westernized həyat böyük ölçüdə milli irsinə hörmət itirilmiş ki, gətirib çıxardı. fərqli milli mədəniyyətin maraq, onun adət-ənənələri yalnız indi yavaş-yavaş canlandırmaq başlayır.

insan maddi mənəvi idealları əvəz şey almaq istehlak malları və məhsulları, və imkanları olmaması bütün növ çevrilir, və başqa artır ki, sosial gərginlik cəmiyyətdə.

Mədəniyyət məsələləri digər sosial problemlərin artması ilə daha aydın olur, və müəyyən bir şəkildə bütün bu artıq ailə daxilində yalnız maddi ehtiyaclarını təmin vəzifəsi ilə məhdudlaşır təhsil prosesinin əks etdirir. Təhsil müəssisələri də öz kayışlar aşağı yenilikçi qablaşdırma repeaters daxil köhnəlmiş bilik çevrilmişdir.

Rəylər və nəzəriyyələr

pedaqoji mədəniyyət anlayışı qayıdaraq, biz kifayət qədər gənc unutmayın. Onun görünüşü səbəbindən müasir cəmiyyətdə humanitar üçün təlim prosesi texnokratik views keçid edir. Buna görə də demokratik və avtoritar qəbulu dəyişiklik müəllim məsuliyyətini artırır. yalnız tədbirlər müəyyən ehtiyac, həm də təhsilin keyfiyyətinin standart var. Bu baxımdan ehtiyac pedaqoji mədəniyyət kimi anlayış yaranır.

problemin müxtəlif aspektlərini nəzərə alaraq bu istiqamətdə bir çox nəzəri inkişaflar var: kommunikativ mənəvi, əxlaqi, tarixi, texnoloji və hətta fiziki. Onların tədqiqatlar, müəllim pedaqoji fəaliyyətində özünü ümumi mədəniyyət əks olaraq pedaqoji mədəniyyət təmsil müəllifləri razılaşmaq və xüsusiyyətləri onun məbləğində həyata professional keyfiyyətləri.

əlaqədar anlayışlar delimitasiya

professional mədəniyyət, səlahiyyətləri və başqaları: nəzərdən konsepsiyası başqa müəllim fəaliyyəti, keyfiyyət xarakteristikası çərçivəsində də məna oxşar digər istifadə olunur. müəllim fəaliyyətinin mədəniyyət sistemində hər yerini müəyyən edir.

səlahiyyətləri ilə bağlı AS nüfuzlu rəy gətirib çıxara bilər görə peşə öz səviyyəsinə müəllim bacarıq ki, iman, və müəllim özü daimi və məqsədyönlü iş asılıdır Makarenko. Bu iki əsas komponentdən birləşməsi çıxış imkan verir pedaqoji bacarıqlarının. Başqa sözlə, onun bacarıq formalaşması və inkişafı üçün ilkin şərtdir müəllim, səlahiyyəti, böyük hissəsi pedaqoji mədəniyyətinin formalaşdırılması üçün imkan verir.

Artıq qeyd edildiyi kimi, pedaqoji mədəniyyət müasir müəllimin ümumi mədəniyyətinin bir hissəsidir. Professional mədəniyyət müəllim bir neçə yolla təmsil oluna bilər:

  • təhsil və təlim sürətlə dəyişən prioritetlərinə ehtiyatlı münasibət;
  • öz pedaqoji fikir olan;
  • müəllimin şəxsiyyətinin mənəvi dünyasının orijinallığı;
  • belə metodologiyaları, tədris üsulları və seçilməsində üstünlük. d.

Bu xüsusiyyətləri təqdim set peşə və təhsil, mədəniyyət arasında əlaqələr müəyyən etmək üçün imkan verir ki, qeyd etmək lazımdır. Artıq qeyd edildiyi kimi, pedaqoji fəaliyyətlə də təkcə müəllim, lakin valideynlər daxildir. Ki, onlar da mədəniyyət bu cür var. xüsusiyyətləri yuxarıda set yuxarıda müəllim fəaliyyətini müəyyən və buna görə də professional mədəniyyət tədris ayrılmaz hissəsi olduğunu iddia etmək olar. sonuncu professional səviyyədə müəllim və müəllimlər və təhsil prosesinin (adətən valideynləri) Digər qeyri-peşəkar iştirakçılarının bir həyata bilər.

tədris prosesində digər iştirakçıları haqqında bir neçə söz

Bizə valideynlərin pedaqoji mədəniyyət bu fenomen nəzərdən keçirək. Bu, ümumiyyətlə uşaqların təhsil valideynlər hazırlıq müəyyən bir səviyyədə kimi təmsil oluna bilər. Bu prosesin nəticəsi olacaq nə o asılıdır.

anlayışının struktur elementləri bir sıra daxildir:

  • ki, valideynlər öz uşaqları üçün məsuliyyət kifayət səviyyədə;
  • yetiştirmenin və uşaq inkişafı haqqında lazımi biliklərin formalaşdırılması;
  • praktik bacarıqlarının inkişaf, ailə uşaqların həyati fəaliyyətini təşkil etmək üçün imkan verir;
  • təhsil və təhsil müəssisələri (uşaq bağçası, məktəb) ilə effektiv ünsiyyət;
  • Valideynlərin pedaqoji mədəniyyət.

təhsil, psixologiya, tibb və digər elmləri: bu səviyyədə Pedaqoji mədəniyyət bilik bir sıra cəmidir.

pedaqogika fikir rolu

Bu gün bir çox bildirib edilmişdir. Müxtəlif pedaqoji fikir AS, onun vaxtı, Aristotel və Platon, Lev Tolstoy və Grigoriy Skovoroda ifadə Makarenko və V. Sukhomlinsky.

Sonuncuların ən görkəmli fikir biri məşq əvvəli təhsil prosesinin prioritet idi. A parlaq müəllim uşağın şəxsiyyətinin inkişafına prioritet verilməsi, insan və mənəvi dəyərlər əsasında bir anlayış yaratmışdır.

Bu gün klassik tədris ideyası onların dəyər itirdi, lakin eyni zamanda yeni tələb yoxdur. Bu gün belə məşhur konfranslar, dəyirmi masalar və təcrübə mübadiləsi digər formaları və yeni ideyalar istehsal Odur ki.

bu ideyaların əhəmiyyətini qeyd edən tanınmış müəllim ST Shatsky, onlar yeni pedaqogika praktikada yolları, eləcə də onun elm açıq olduğunu bildirib.

bir müəllim və tələbə arasında rabitə xüsusiyyətləri

Peşəkar müəllim rabitə təlim və təhsil məqsədləri üçün həyata keçirilir müəllim və şagird arasında qarşılıqlı bütün sistemidir. sisteminin elementləri tələbə xüsusiyyətləri bir sıra müəyyən yaş, fitness səviyyəsi, tədqiq mövzu xüsusiyyətləri asılıdır olunur.

Mütəxəssislər iki sistemləri müəyyən:

  • müəllim natiq olaraq həyata keçirilir olan mövzu obyekt sistemi və tələbə dinləyici, bu monoloq adlanır;
  • mövzu mövzu, müəllim və tələbə davamlı ünsiyyət halında olan bir dialoq aparılması.

Bu gün tələbə öyrənmə prosesi fəal iştirak etməyə imkan verir, çünki ikinci daha mütərəqqi hesab olunur. məşğulluq Bu sinif şagirdi tez mövzu almaq üçün imkan verir, və müəllim mümkün daha obyektiv tələbə bilik qiymətləndirmək üçün edir.

Definition və pedaqoji mədəniyyət səviyyəsi

Nəhayət, hesab bütün komponentləri olan bir pedaqoji mədəniyyət nədən daha tam müəyyən verə bilər. Bu təməl kimi, o cümlədən vahid sistemi , universal dəyərlərə bu pedaqoji fəaliyyəti kommunikasiya texnologiyaları, ekspertiza üsulları böyük hissəsini təşkil edir və sürücülük komponent pedaqoji bacarıq və davamlı professional və şəxsi özünü arzu bir.

bu anlayış əsasında pedaqoji mədəniyyətinin aşağıdakı səviyyəsi var:

  • High: bunun üçün müəyyən sadalanan bütün elementləri iştirakı ilə xarakterizə;
  • Orta: təcrübə təsir sənətkarlıq edirlər adekvat tədris olmaması, səlahiyyətləri sağ səviyyədə ola bilər; bəzən bu səviyyədə özünü inkişaf hər cür olmaması xarakterizə;
  • Low: hələ yalnız qurulur kommunikasiya texnologiyaları, səlahiyyətləri, formalaşır zaman başlayan müəllimlər üçün tipik deyil, tədris öz üsulları inkişaf etmişdir.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 az.atomiyme.com. Theme powered by WordPress.