Professional müəllim standartları: qol məqsədi, əsas mövqe

müəllim təhsil islahatının prosesində əsas rəqəm hesab olunur. Bu baxımdan, yüksək ixtisaslı müvafiq şəxsi keyfiyyətləri olmalıdır. müəllim bu gün iş gündəlik tənzimlənməsi, ümumi nəzarət azad edilməlidir. Buna baxmayaraq, müəllim müəyyən standart var. Bizə ətraflı hesab edək.

sualına aktuallığı

Hal-hazırda, bir müəllim hazır, qərarlar qəbul etmək qeyri-standart vəziyyətlərə uyğunlaşma qabiliyyəti, məsuliyyət dəyişdirmək üçün mobillik nümayiş etdirməlidir. Bu gün hələ çətin vəzifə təlimatları, tez-tez müəllim təşəbbüsü boğulmaq ixtisas xüsusiyyətləri, onun yük rəsmiləşdirilməsi, qaydalar, əlavə vəzifələri var. Əlbəttə ki, tələbləri professional standart müəllim müasirlik ruhu cavab verməlidir. Eyni zamanda, onlar yaradılması və özünü mütəxəssis üçün bir yer yaratmaq lazımdır.

xüsusilə problemlər

Bu gün reallıqları mütəxəssis ixtisas hesab müxtəlif səviyyələrdə nəzərə almaq tələb edir. nəzərə bu alaraq, ən yaxşı professional standartları inkişaf edə bilər. müəllim birdən-birə bütün bacarıq və bilik, təcrübə düşmək və bilik transfer şagirdlərə öz yanaşma dəyişə bilməz. Bu keçid tədricən və mərhələli şəkildə həyata keçirilməlidir. Bundan başqa, yalnız da ixtisas müəllim səviyyəsi, lakin onlar iş olan şərait var. Bu professional standart inkişaf hesab etmək lazımdır. müəllim şəhər və ya kənd məktəbində işləyə bilər; sinifdə şagirdlərin tərkibi mono- və ya multi-etnik ola bilər. Eyni əhəmiyyətli təşkilatda həyata keçirilən proqramların xüsusiyyətləri var. Bu baxımdan, bu, professional standart regional və məktəb komponentlərinin tətbiqi zəruridir. müəllimə xüsusi vahid sxemi ilə bağlı ola bilər. məktəb və regional komponentləri doldurulması vahid yanaşma idarəçiləri, müəllimlər, valideynlər, və ekspert məsləhət tələb edir. Onlar müzakirə qəbul və konsensus tərəfindən təsdiq edilməlidir. kompromis əldə etmək arzusu inkişaf prosesi, test və sonrakı həyata keçirilməsində investisiya. başlanğıc nöqtəsi layihənin geniş müzakirə edir. ehtiyacı olan son prosesi yer professional standart qoymaq üçün. Müasir dünyada tədris strategiyaları həyata keçirilməsi üçün səmərəli alət qəbul nəticəsində müəllim.

qol

Müəllim professional müəllim standart lazımdır? İlk növbədə, bildirib ki, müəllim nəzərə həyat daim dəyişən şəraiti nəzərə alaraq, tədris proqramlarının tətbiq tətbiqi səmərəli üsul alır. Bundan əlavə, standart professional iş müəllim - edir:

1. Tool prosesinin keyfiyyətinin yaxşılaşdırılması və beynəlxalq səviyyədə daxili tədris sistemi çıxmaq üçün.
2. Məqsəd meyar mütəxəssis ixtisas.
3. təhsil müəssisələrində kadr seçilməsi deməkdir.
4. əmək müqaviləsi səbəbi, qarşılıqlı mütəxəssis və təhsil müəssisəsi təmin.

yeni səlahiyyətləri

Professional müəllim-tərbiyəçi standart ilə doldurulur:

1. istedadlı uşaqlarla işləyirik.
2. ana şagirdləri üçün rus dili tədris o deyil.
3. inklüziv təhsil proqramları çərçivəsində tədbirlərin həyata keçirilməsi.
4. inkişaf pozuqluqları olan uşaqlar ilə iş.
5. asılı deviant, sosial həssas tələbələr, ciddi sapma var olan davranışı ilə qarşılıqlı.

əsas

Professional müəllim standartları (müəllim) olmalıdır:

1. professional iş sərt tənzimlənməsi vasitəsi çevrilə etməyin.
2. müəllim fəaliyyətinin strukturu uyğun.
3. Specialist vəzifələrinin icrası onu yayındırır xidmət üçün ehtiyac xilas.
4. yenilikçi çözümler axtarmaq arzusu gəlir.
5. beynəlxalq qaydalara və standartlara uyğundur.
6. s pensiyaların hesablanması, vəzifə hesablanması və təsir müvafiq qurumları və nazirliklərin müddəalarına uyğun olaraq.

xüsusiyyət

əlavə təhsil Professional müəllim standartları, eləcə də müəllim ümumi istiqaməti çərçivə sənəd hesab olunur. Bu professional ixtisas ilə bağlı əsas müddəaları müəyyən edir. milli layihə nəzərə ərazisinin demoqrafik, sosial-mədəni və digər xüsusiyyətləri almaq regional elementləri ilə tamamlanır. əlavə təhsil Peşəkar müəllim standartları proqramlarının yaradılması həyata olan xüsusiyyətləri ilə bağlı bölmələr ilə doldurula bilər. ibtidai, orta və lisey - sənəd bütün səviyyələrdə nəzərə müəllimlərin iş xüsusiyyətləri almaq lazımdır.

mühüm amil

inkişaf nəzərə belə riyaziyyat və rus dili, onların məcburi əmanət məzunları kimi mövzularda xüsusi əhəmiyyət lazımdır. Professional müəllim standartları əks etdirməlidir fəaliyyətinin strukturu müəllimi. müasir reallıqlar uyğun olaraq, bu problemlərin həllində müəllim kömək edə səlahiyyətləri, bir sıra ilə doldurulur. standart müəyyən tələblər və müəllim şəxsiyyəti edir.

tətbiqi və məqsədi sahəsi

Professional müəllim standartları üçün istifadə edilə bilər:

1. Employment.
2. qiymətləndirilməsi aparılması.

standart məqsədləri aşağıdakılardır:

1. müvafiq ixtisaslı mütəxəssislər müəyyən uşağın inkişafı və öyrənmə təsir.
2. fəaliyyətə yüksək performans üçün təlim təlimatçı təmin edir.
3. iş keyfiyyətinin artırılması vəzifəsi bir mütəxəssis cəlb dəstəklənməsi.
4. bunun üçün tələblərin zəruri müəllim məlumatlandırılması təmin etmək.

tədris

onun iş müəllimi həyata keçirilməsi üçün standart set müəyyən tələblərinin bir hissəsi kimi. mütəxəssis lazımdır:

1. in / daşıyırlar. Ali təhsil və məktəbəqədər və ibtidai məktəb öz fəaliyyətini həyata keçirən Müəllimlər, bu iş universitetdə təhsil üçün şərait yaratmaq lazımdır.
2. mövzu və proqramı üzrə bilik nümayiş etdirir.
3. plan və dərslər aparmaq və onları təhlil etmək üçün.
4. Öz üsulları və sinif fəaliyyəti kənara öyrənmə formaları (s sahəsində təcrübə, laboratoriya təcrübələr və s.).
5. bütün uşaqların prosesində daxil xüsusi yanaşmalar edin.
6. müxtəlif üsulları və nəzarət formaları istifadə edərək, tələbələrin bilik obyektiv qiymət vermək.
7. İKT səlahiyyətləri vardır.

təhsil prosesi

Bu işin bir hissəsi kimi, müəllim olmalıdır:

1. Öz üsulları və ekspedisiyalar, gəzintilər, ekskursiyalar təşkili formaları.
2. muzey pedaqogika üsulları istifadə uşaqların üfüqlərini genişləndirmək üçün.
3. forma və üsulları öz təhsil iş, sinif və xarici fəaliyyət onlardan istifadə.
4. Səmərəli təhlükəsizliyi üçün uşaq davranış əlaqələndirmək.
5. tam məktəb hökumət təşkilatı əməkdaşlıq etmək.
6. məktəb qanunlar və qaydalara görə, sinifdə davranış üçün aydın proseduru yaradılsın.
7. onların idrak fəaliyyətini istinadən, təhsil və təlim prosesində uşaqların cəlb etmək üçün effektiv idarə dərsləri.
8. Set məqsəd və vəzifələri, asılı olmayaraq mənşəli, xarakteri, qabiliyyət, şagirdlərin inkişafı onların həyata keçirilməsi və nailiyyətlər üçün təhsil yolu axtarmaq.
9. Onların ləyaqətini tanınması qəbul və onlara dərk uşaqlar ilə əlaqə yaratmaq mümkün.
10. Model və uşağın emosional dəyəri sahəsində inkişaf edən hadisələr və hallar yaradır.
11. Müəyyən edilməsi və uşaq fəaliyyətinin müxtəlif növləri (bədii, oyunlar, idman, təhsil, məşğulluq, və s.) Təhsil imkanları həyata keçirir.
12. sinif və digər qruplar yaratmaq üçün valideynlər, müəllimlər, şagirdlər icma (bölmələr dairəvi).
13. , Təhsil iş böyüklər konstruktiv səylərinə dəstək uşağın inkişaf prosesinə ailə gətirir.
14. uşaqların mənəvi və əxlaqi inkişafı problemlərinin həllində digər müəllim və mütəxəssisləri ilə əməkdaşlıq.
15. dostluq atmosfer qorumaq üçün, sinifdə real vəziyyəti təhlil.
16. çətin vəziyyətdə özlərini uşaqlar kömək məktəbin şərəf və ləyaqətini müdafiə etmək.
17. onlara müsbət qatqı edilməsi, məktəb ənənələrini dəstək.

inkişaf

müəllim olmalıdır:

1. Hazır asılı olmayaraq təhsil imkanları, davranış fiziki və əqli dövlət, müxtəlif uşaqları qəbul edəcək. müəllim hər kəs kömək quraşdırma olmalıdır.
2. onların inkişaf xüsusiyyətləri uşaqlar monitorinqi prosesində problemləri müəyyən etmək imkanı.
3. Asanlıqla digər mütəxəssisləri ilə qarşılıqlı.
4. qabiliyyəti tədris üsulları istifadə edərək, targeted yardım təmin etmək üçün.
5. sənədlər mütəxəssislər anlamaq imkanı (belə loqopedlərə, psixoloqlar və s.).
6. fərdi inkişaf proqramları yaratmaq imkanı.
7. qabaqlayıcı işlərini icra edən töhfə xüsusi texnika.
8. dinamikası izlemek üçün imkanı.
9. komanda etmirlər uşaqlarını qorumaq imkanı.
10. fərdi keyfiyyətləri və şəxsi inkişaf, psixoloji böhran, şagirdlərin yaş xüsusiyyətləri təzahürü ümumi qanunları bilmə.
11. öz təcrübələri psixoloji yanaşmalar (mədəni, tarixi, inkişaf, fəaliyyət) istifadə etmək imkanı.
12. , Psixoloji, rahat və təhlükəsiz öyrənmə mühiti yaratmaq imkanı zorakılıq müxtəlif formaları qarşısının alınması həyata keçirmək.

əsas tələblərindən biri də ailə münasibətlərində qanunları haqqında müəllim bilik mövcudluğunu dəstəkləyir. Onlar valideynləri ilə ən səmərəli qurmaq qarşılıqlı imkan verir.