Təhsildə Sosial tərəfdaşlıq: nümunələri

sosial institut kimi Təhsil insan sosiallaşma prosesində mühüm rol oynayır. Bu cəmiyyətdə tam həyat fərdi vaxtında və adekvat təlim üçün məsuliyyət daşıyır. təhsil sisteminin xarakterini və spesifikliyi anlayın asan deyil. dövlət vahid təhsil alan tənzimləyir, lakin ayrı ki prosesini tamamlayır çox təcrübələr var. bu hadisələrin biri - təhsildə sosial tərəfdaşlıq. Bu nədir, nə onun metodları və nə onun sistemi var nümunələri köməyi ilə tapmaq üçün cəhd edin.

sosial qarşılıqlı bir hissəsi kimi Partnership

"Siz - Mən - Siz" - belə ki, sözü "tərəfdaşlıq" mənasını təsvir edə bilərsiniz. Əvvəlcə, konsepsiya yalnız sosial və iqtisadi elmlər istifadə edilmişdir. Onlar prosesin iştirakçılarının hərəkətləri uyğunlaşdırılması ilə xarakterizə olunub. Geniş mənada, "sosial tərəfdaşlıq" solvation sistemi (qarşılıqlı) şəxslər öz ehtiyaclarını ödəmək üçün hesab edilməlidir.

sosial tərəfdaşlıq başlayan son bir neçə il elementləri əməliyyat aydın tənzimlənir və müsbət dəyişiklik əldə yönəlmiş bir çox laylı proses kimi müalicə altına alındı. Yəni, bu, ümumi maraqlar birləşdirir və birgə problemlər vozniknuvshey həll olunur müəssisələr arasında əlaqələr unikal növü kimi başa düşülə bilər. tərəfdaşlıq əsas məqsədi iştirakçıların mümkün fərqlər tədbirlər, iş və hamarlanması münaqişələrin koordinasiya dəf etməkdir.

təhsil prosesi

Göstərilənlərə əsasən, təhsil, sosial tərəfdaşlıq təhsil prosesi ilə bağlı ümumi tədbirlər subyektləri kimi müəyyən edilə bilər. belə fəaliyyət üçün eyni məqsəd olan və nəticələr üçün qarşılıqlı məsuliyyət ilə xarakterizə olunur.

sosial tərəfdaşlıq təhsil sistemi üç səviyyədə hesab olunur:

1. sistemində mütəxəssislər sosial qrupların əlaqələr.
2. digər təşkilatlar və sosial institutların nümayəndələri ilə tərəfdaşlıq pedaqoq.
3. The əlaqələr İnstitutu Təhsil və the ictimai.

təhsil sosial tərəfdaşlığın inkişafı ötən əsrin 80-90-ci illərində təsadüf edir. Bu zaman, muxtar təhsil müəssisələri, əmək bazarında yüksək ixtisaslı kadr artır tələbat olur. Təhsil müəssisələri dövlətin inkişafında mühüm rol oynamağa başlayır. təhsil sahəsində sosial tərəfdaşlıq mühüm element təhsil müəssisələri, həmkarlar ittifaqlarının, işəgötürənlər və hökumət orqanlarının əlaqələr olur. Onların əsas məqsədi kimi belə etmək müəyyən the ehtiyacları the əmək bazarının artım İnsan resurslarının gücü; aktiv həyat tərzi ilə şəxsiyyət forması meydana; bütövlükdə cəmiyyətin iqtisadi və mənəvi potensialının artırılması.

adi insan dilinə tərcümə bu dinamik dəyişikliklər ölkədə baş verən deməkdir. növü Amerika Birləşmiş Ştatları və bu təkamül xaos fonunda təqdim tərəfdaşlıq sxemləri olan ehtiyac var "digər insanlar." Bu cəmiyyət artıq yeni standartlara təlim kadr ehtiyacı var. Və burada ona əgər, gənc nəsil üçün məsul yeni üsulları öyrənmək, sonra Təhsil ön plana İnstitutu, gəlir. Bu, əslində, anlayışının əsas mahiyyəti "Təhsil sahəsində sosial tərəfdaşlıq".

Lakin zaman keçdikcə, ölkədə aparıcı rəqəmlər bütün təhsil müəssisələrinin qarşılıqlı hesab başa düşürük ki, başlayır, iqtisadiyyat və siyasət çox məntiqli deyil. Sight institusional grading aşağı səviyyədə olan mühüm xal bir sıra yayınmamalıdır. Buna görə də, təhsildə sosial tərəfdaşlıq etdiyi sahəyə məsul olan hər hansı "yeni tumurcuqları inkişaf" başlayır.

bələdiyyə formalaşması

İndi tərəfdaşlıq müxtəlif təhsil müəssisələrində orta görülə bilər. biz başlamaq lazımdır ilk şey - bu bələdiyyə. Bu müəyyən bir sahədə həyata keçirilən və onun unikal problemləri həll edir ki, ümumi təhsil prosesinə aiddir. bir az aydın etmək üçün, kiçik bir misal gətirə bilər. kiçik var Güman şəhər kənd. Təhsil müəssisələri prosesi keçirilir həyata görə cari qanunvericilik, lakin ayrı ki, daxil xüsusi elementləri ki, unikal, bu sahə. təhsil hissəsi tematik yarmarkalarının, əvvəllər ərazidə yaşamış və ya müəyyən bir bölgədə məşhur olan dairələr sənətkarlıq olan məşhur şəxsiyyətlər, xatirəsinə gün keçirilə bilər kimi.

Municipal təhsil 5 növ bölünür:

• Kənd yaşayış məntəqələri. Bu sahədə yerləşən kəndlərdə (kənd, hamlets və s. D.) daxildir.
• Şəhər qəsəbə. şəhər və ya məmləkətlərin daxildir.
• Bələdiyyə rayonlarında. Bu yerli hökumət ümumi suallar üçün qərar bir neçə şəhər və ya kənd daxildir.
• Şəhər rayonlarında. Bu şəhər bələdiyyə rayonlarında direktiv daxil deyil, deyil.
• Self-olan şəhərlərdə. onun təşkilati strukturu ilə şəhərin hissələri. Üçün Məsələn the Indian rüb Sinqapur bir tərəfi Şəhər haqqında the digər - bəzi onun elementləri.

sahəsində təhsil prosesləri idarə orqanları, ölkənin hakimiyyət orqanları arasında həyata bələdiyyə sosial tərəfdaşlıq. Bu qarşılıqlı əsas xüsusiyyətləri maliyyələşdirilməsidir. Məsələn, dövlət uzun fayda təmin edilməsi üçün bələdiyyə sisteminə uyğundur ki, müəyyən edilmişdir. Həmçinin onların ehtiyacları və statusundan asılı olaraq bütün məktəbləri ayırır yerli hökumət sistemi təhsil qrantlar təmin edir. dövlət də bələdiyyə ərazisində yerləşən bir təşkilatda təlim əmək bazarının mütəxəssisləri üçün ehtiyac məlumat verə bilər. hakimiyyət nəzərə almaq və s., maliyyə institutları artırmaq büdcə yerlərinin sayı, və ola bilər. D.

müəllim təhsil

nə müəllim təhsil bilmirəm edənlər üçün: təlim yüksək ixtisaslı mütəxəssislərin bir proses məktəblərində işləmək üçün. Ki, the hazırlanması pedaqoqlar, müəllimlər və professorlar.

Sosial tərəfdaşlıq müəllim təhsil asılıdır the gözləntilər of the ictimai. Son illərdə əhəmiyyətli dərəcədə müəllimlərin təlimi üçün metod və texnologiyaları dəyişdirmək üçün ehtiyac yoxdur, çünki bu, məktəb təhsilinin keyfiyyətinə tələblər artıb. müəllim təhsilin inkişafı aşağıdakı amillərdən asılıdır:

• təhsil Siyasi yenilik.
• tədqiqat saxlamaq üçün dövlət və bələdiyyə orqanlarının orqanlarını istifadə etməyə imkan verir anlayışı olması.
• ictimai sorğular diqqət ictimai nəzarətin, yaradılması, düzgün istiqamətdə müəllim təhsil sistemi göndərə bilər.

"Bələdiyyə tərəfdaşlığı" məsələnin maliyyə tərəfinə əsasən diqqət varsa, müəllim təlim müasir standartlara uyğun təhsilin keyfiyyətinin yaxşılaşdırılması ictimaiyyətin tələblərinə əsaslanır.

Məsələn, bir neçə il bundan əvvəl qeyri məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin çıxması ehtiyac var idi. Əvvəlcə bu uşaq daha tam inkişaf etmək lazımdır ki, qərar verdik valideynləri istədi. Tədricən belə müəssisələri üçün bir tələb ortaya çıxmağa başlayır və dövlət artıq xüsusi belə xidmətləri təmin etmək üçün təlim olunacaq müəllim tələb bağlıdır.

Ümumiyyətlə, mahiyyəti aydındır: bir təhsil müəssisəsi, müəllimlər vəzifəsi iştirak hər bir şəxs, çünki - şəxsiyyət yaratmaq üçün cəmiyyətdə tələb etdi. Və hər hansı bir dəyişiklik, dəyişikliklər və var, əgər kurrikulum yalnız onların gücü təhlükəsiz cəmiyyət yenilikçi proqramları təqdim etmək, çünki müəllimlərin təlim.

professional təhsil

İndi cəmiyyət təlim institutları hemen başlamaq üçün hazırıq ekspertlər istehsal tələb edir. İqtisadi İnstitutu bu və ya sahənin mütəxəssisləri bir sıra xahiş edir. peşə təhsildə Sosial tərəfdaşlıq bazar doğru miqdarda əmək kadr tələb təmin etməkdir.

Burada hər şey çox sadədir: bazar - həmişə bir şey dəyişən bir dövri sistem. Bir il kifayət qədər iqtisadçılar, bir vəkil tapmaq mümkün deyil gələn il deyil. o əmək bazarının müəyyən peşə kifayət qədər üzvləri yoxdur ki, eşidəndə, ərizəçilər kütləvi bu ixtisas tətbiq başlayır. Nəticədə, təklif tələbi və artan işsizlik çoxdur. Bu qarşısını almaq üçün, siz insan resurslarının istifadə maksimize üçün imkan verir ki, təhsil, sosial tərəfdaşlıq var.

Məktəb əvvəli təhsil

Müasir məktəb əvvəli təhsil tam cəmiyyəti ilə əlaqə olmadan inkişaf edə bilməz, belə ki, əməkdaşlıq xüsusilə vacibdir. Sosial tərəfdaşlıq məktəbəqədər təhsil, mədəniyyət, təhsil və digər inkişaf mərkəzləri ilə məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin istiqrazlar yaratmaq. "- Mən I - Siz". Bu təcrübə qavrayış daha yüksək səviyyədə, tez inkişaf uşaq edir və onun əməkdaşlıq qurmaq növü öyrənir

sosial tərəfdaşlıq şəraitində iş uşağın mədəni və təhsil mühitinin genişləndirilməsi kömək edir və buna görə də, gələcəkdə uyğunlaşdırmaq üçün daha asan olacaq. Bu seqment, the qarşılıqlı of the uşağın maraqları gəlib the ön plana. O, maraqlı və informativ nə göstərilir, onlar lazım nə öyrətmək. Həmçinin sosial tərəfdaşlıq üzvü olan ailələri ilə iş.

əlavə təhsil

təhsil Sosial tərəfdaşlıq əlavə bilik təmin, hətta mühitində mühüm rol oynayır. Bu dil məktəb, kurslar, seminarlar və ya seminarlar ola bilər. Əlavə təlim - Bu hərtərəfli insan inkişafı daxildir təhsil fəaliyyəti növüdür. bu mühitdə Sosial tərəfdaşlıq bilik və imkanları bütün növ təmin etməkdir. biz tezis təsvir varsa, Tərəfdaşlıq aşağıdakı məşğul olur:

• O, daha sonra təhsil sahəsində işinin təşkili əsas ideyası saxlayır.
• Bu dövlət orqanları, biznes mühiti, cəmiyyəti və valideynləri ilə münasibətləri saxlayır.
• Onun inkişafında fəal iştirak edir. istedad axtarış daxildir əlavə təhsil, sosial yönümlü seqmenti üçün məsul, imkansız uşaqlar üçün dəstək və ya əlilliyi olan uşaqlar üçün əlavə təhsil xidmətləri təmin etmək üçün.
• təşkilatların ehtiyaclarına uyğun olaraq büdcə vəsaitlərinin paylanması.

, Mədəni, humanitar və texniki Əlavə təhsil üç əsas qrupa bölmək olar. Bu qrupların hər bilik ümumi çərçivəsini, eləcə də müasir innovativ ideyalar. bilik indi olduğundan - Əlavə təhsil orta ən qiymətli valyuta sonrakı hərtərəfli fərdi inkişaf meydana gələcək olan zəruri zəmin təmin etmək üçün çalışırıq edir.

Necə tərəfdaşlıq təşkil etmək?

Aşağıdakı əsasında təhsil təşkilatlarının sosial tərəfdaşlıq:

1. Qanunvericilik aktları. The qanunlar yaradılmışdır Dövlət var the əsas mənbəyi the formalaşması və inkişafı sosial tərəfdaşlıq. Onlar xaricdə fəaliyyət və iştirakçıları imkanları sahəsində ilə tənzimlənir.
2. Field idarə. Hər bir bələdiyyə öz qaydaları və qanunları var, bəziləri aid və sosial əməkdaşlıq. Əgər biz almaq üçün nümunə the sistemi the bələdiyyə. Bu öz sahəsində təhsil sisteminin inkişafına dair müəyyən əldə etdi düşünək. Bu, bütün bərabər bölünür bilər, lakin bu baş vermir.
3. Cəmiyyət və iqtisadiyyat. The təhsil sistemi tətbiq olduqda; yaxından bağlı ictimai tələb və iqtisadi dəyişikliklər. insanların həyatına birbaşa və ya dolayısı yeni bir şey deyil, təhsilə bağlı gəlsə bazar ümidlərini gələcək şagird və tələbələri belə, tədris hələ dəyişir.

təhsil sosial tərəfdaşlıq etmək lazımdır?

Bu gün təəssüf ki, bu qeyri-mümkün müqayisə "sosial tərəfdaşlıq" anlayışı / 'keyfiyyətli təhsil. onlar bir az var və irəli baxmayaraq, həll olunmamış məsələlər çox var.

Originally yalnız nəzərə dövlətimizin, onun mədəniyyəti və mentaliteti xüsusiyyətlərini deyil, Amerikanın sosial tərəfdaşlıq və Avropa tipli altında təqdim etdi. Bununla əlaqədar bir çox əhəmiyyətli bal itirdi. Lakin bütün bunlara baxmayaraq, tərəfdaşlıq təhsilin inkişafında bu gün müsbət dəyişikliklər gətirir.

təhsil (prioritetləri və variantları) Sosial tərəfdaşlıq:

• əməkdaşlığın əsas prioritet məqsədi: Birliyin bütün üzvləri ümumi maraqlarının məmnuniyyət. Are qəbul daxil hesab yalnız sosial təşkilat və proseslər ki, baş onlara, lakin the subyektləri rabitə (müəllimlər, şagirdlər, valideynlər).
• sosial tərəfdaşlıq proqramı daha səmərəli öyrənmək üçün kömək edir. təhsil prosesinin iştirakçıları sosial mühitdə tələbat var.
• düzgün yanaşma və tərəfdaşlıq tənzimlənməsi işsizlik onu aradan qaldırılması və tələb ekspertlər doldurulması, cəmiyyətin tam inkişafına səbəb olur.

nəticə

təhsil, sosial tərəfdaşlıq bir çox misallar gətirə bilər. yaxşı notları tələbələrə (təqaüd) Bu mükafat sistemi və məktəb və dialoq keçmiş tələbə və hətta valideynlər və müəllimlər işə istəyən işəgötürən arasında Saziş. Amma bu prosesin əsas komponenti yüksək keyfiyyətli bilik, dəstək tələb belə və cəmiyyət gözləyirik.