Ibtidai məktəb layihə fəaliyyəti. tədris layihələrin daxil edilməsi

Layihə fəaliyyəti ölkəmiz bu üsul belə uzun əvvəl başladıldı istifadə etməyə başladı ibtidai məktəb, lakin artıq dünya təhsil sistemində yenilik edir. Tarix üçün, bu tədris metodu aktuallığı izah olunur və mövcud müasir ki ilə bağlı Rusiyada təhsil sistemi şagirdlərə bilik və bacarıqlarının verilməsi, onların sintezi demək və praktikada istifadə etmir.

Layihə fəaliyyətləri kiçik tələbələr təhsil mövcud sistemi əvəz və üzvi genişləndirilməsi və tamamlayıcı olmadan, effektiv proqram əldə edə bilərsiniz var. Layihənin həyatın müxtəlif praktik tapşırıqlar qərarlarının icrası ilə bağlı qarşılıqlı layihələrin məktəb-based tədris sıra tikintisini nəzərdə tutur.

Belə ki, hər bir layihə üçün tələbə real beingness birbaşa aidiyyəti qarşılıqlı bir sıra problemlər həll etmək lazımdır. Bu halda, tələbə qabiliyyəti öz səylərini və başqaları bu koordinasiya tələb olunur. xüsusi tapşırıqlar və iş edir yerinə yetirmək üçün, uşaq onların udma töhfə ki, zəruri bilik əldə etmək lazımdır.

ibtidai məktəb Layihə fəaliyyəti uşağın hərtərəfli inkişafı, onun təhsil və təlim, eləcə də səmərəli töhfəsini yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı və mövcudluğu sosial-iqtisadi şəraitə uyğunlaşmaq qabiliyyəti. uşaqlar öz bacarıqlarını, bilik və şəxsi keyfiyyətləri yaxşılaşdırılması üçün bir arzusu öz self-image qaldırmaq və səbəb onun fəaliyyətinin yekun nəticələrini görürük kimi şagirdlər, təhsil idrak motivləri təşkil etmişdir.

ibtidai məktəb formaları uşaqların aşağıdakı bacarıqları Layihə fəaliyyəti:

- əməliyyatların nəticələri ilə son və aralıq məqsədləri əlaqədar və onlara nəzarət etmək planını həyata keçirmək üçün fəaliyyət son məqsədə müəyyən edir;

- inkişaf həyata keçirmək əqli əməliyyatları, layihə fəaliyyəti tərkibi müəyyən;

- təcrübələr və müşahidələr həyata keçirmək. baxılması üçün dünyanın sadə obyektlərin və modelləri yaradın.

bütün uşaq inkişafı məqsədləri fəaliyyəti proqramına daxil həyata keçirilməsi üçün aydın düşünmək mövzu layihə lazımdır. Təmin maddi material ağlabatan məntiqi ardıcıllıqla və asılılıq olmalıdır. təhsil təşkili idrak fəaliyyəti eyni zamanda uşaqların elm məntiqi əks etdirən belə bir şəkildə inşa edilməlidir. Bu iş elmlər dərin öyrənilməsi uşaqlar hazırlayır. Buna görə də, xüsusi əhəmiyyət məktəblilərin elmi biliklərin metodologiya qəbul etmişdir. Biz tələbələrin iş müstəqil olmalıdır ki, unutmaq lazım deyil.

Burada layihə fəaliyyətlərinin strukturu anlaşma, aydınlıq üçün kiçik bir nümunəsidir. uşaqlar üçün kitab etmək təklif "göbələk müxtəlif", - müəllim sinif layihə mövzu deyir. Next, tələbələr bir kitab etmək istəyirəm nə müzakirə çəkmək üçün necə, məzmunu nə daxil. Sonra, hər bir tələbə bir tapşırıq alır - tapmaq və müəyyən göbələk haqqında gətirmək və material təqdimatı ilə gəlmək. Növbəti gün, tələbələr giriş məqalə Mushroomer qaydaları tərtib və layihə təqdimat vasitəsilə düşünür yazı, kitab dizayn diqqət etməlidir qrupa qəbul və bölünür informasiya bölüşmək. qrup tapşırıqları etdikdən sonra, sinif müzakirə nəticələr müəllim tələbə hər fəaliyyətini qiymətləndirir. final günü keçirilən layihənin təqdimatı layihəsinə tamaşaçıların diqqətini çəkmək üçün, ibtidai məktəb tələbələri arasında.

Belə iş uşaqların inkişafına faydalıdır, belə ki, ibtidai məktəb layihə fəaliyyət təhsil prosesinin məcburi hissəsi olmalıdır.