Növləri və dərslər formaları. tarix, incəsənət, oxu, ətraf dünyanın dərslər formaları

bir çox yollarla Yeni materialın mənimsənilməsi tələbə müvəffəqiyyət maraqlı və unobtrusively xidmət necə asılıdır. Tez-tez müəllim köməyinə dərslər qeyri-standart formaları bir sıra gəlir. Bu yeni və qeyri-adi bir şey üçün böyük arzusu var ibtidai məktəb tələbələri üçün xüsusilə doğrudur. onlar uşaq bilik əldə etmək həqiqətən maraqlı idi sonra qeyri-standart formada, alınmış əgər Çoxsaylı tədqiqatlar, bilik və bacarıqlarının davamlı əldə göstərir. Belə müəllimlər tez-tez kifayət qədər müraciət son illərdə tədqiqatlar, və dərslər qeyri-standart formaları üçün asanlıqla hər hansı bir mövzu üçün uyğun seçə bilərsiniz ki, müxtəlif çevrilmişdir.

dərs nədir

biz danışmaq əvvəl qeyri-standart dərslər, mən qeyd etmək istəyirəm ki, belə bir dərs olduğunu bütün, nə qol bu güdür.

Dərs - burada məktəb tədris prosesinin əsas vahid. Bu 45 dəqiqə ərzində, müəllim müəyyən bacarıqlarını inkişaf etdirmək, müəyyən bir mövzu haqqında bilik ilə uşaqlar təmin etmək lazımdır idi. inkişaf və təhsil məşq Hər konkret sinif vəzifələri bir sıra həyata keçirilir, onun məqsədi olmalıdır.

Sonda, bir uşaq müəyyən bir mövzu anlamaq lazımdır tamaşaçı tərk anlayışlar gedin və praktik problemləri həll etmək üçün necə öyrənmək.

əsas formaları

Klassik texnika dərslər aşağıdakı və formaları müəyyən edir:

1. yeni material mövcut deyil. aşağıdakı dərsləri strukturu: güncelleştirme (təşkilati point) uşaqların diqqətini cəlb itkin, xilasetmə dair sual; dərs və nail olmaq üçün lazım olan qol Message mövzu; əsas hissəsi - yeni material üzərində işləyir; Bu dərs; debriefing sessiyaları. Həmçinin bu dərslər ödev yoxlanılması üçün bir addım var, lakin bu sinif anlayışı asılı olaraq istənilən yerdə, bir müəllim kimi daxil edilə bilər.
2. Dərslər-praktimumy. Bu dərsləri, lakin əsas səhnədə xüsusi diqqət praktiki tələbələrin özləri bacarıqları (inkişaf qaydaları, problem həlli, nümunələri, xəritələr iş, laboratoriya iş) ödənilir, yuxarıda təsvir o quruluşu eynidir.
3. Sistemləşdirilməsi və konsolidasiya keçdi. Bu dərslər adətən nəzarət və in-qol dərsləri qarşısında keçirilir. qanunun iş təkrar və bilik nəzarət olacaq olan prinsiplərinin ilə alternativ Burada praktik təlimlər.
4. bilik və bacarıqların Dərs nəzarət. belə bir həyata əsas məqsədi - uşaq maddi öyrəndim necə test. müxtəlif formalarda həyata keçirilə bilər: nəzarət əməliyyat test, diaqnostik əməliyyatı (mürəkkəb) sinif ofset.
5. Birgə dərs. oxşar dərs ola bilər, məsələn, eyni zamanda yeni mesaj və onun praktiki həyata çalışır. Həmçinin təsnifatı və nəzarət birlikdə.

Custom sinifləri və müasir uşaqlar

Hal-hazırda bugünkü tələbələr, xüsusilə ibtidai məktəb şagirdləri, onların sələfləri oxşar deyil, nə sovet dövründə qəbul olması ilə kəskin problem, bu həmişə istədiyiniz nəticəyə gətirib çıxara deyil. Guys bu gün onlar daha mobil, ən həyasızcasına hər şeylə maraqlanan var, və sistem eyni deyil.

Bundan əlavə, uşaqlar daha fəal olur. Bu da öz ağıl aiddir. Sovet dövründə bir tələbə asanlıqla bir sıra 45 dəqiqə bir masa arxasında oturmaq bilər, müasir tələblər daimi dəyişiklik fəaliyyəti, Bir yenilik. bilik məbləği dəfə artmışdır, çünki bütün səbəbi, informasiya cəmiyyəti və onlar əvvəlki kimi eyni 45 dəqiqə qoymaq lazımdır. Belə ki, cansıxıcı uşaqlar müəllim dərslər belə maraqlı formaları ilə gəlmək, onlar müasir GEF onlara təklif bilik miqdarı udmaq olar. (GEF - Federal State Educational Standard).

qeyri-adi dərs nədir

xüsusi sinif nədir? yoxlanılması ödev, maddi təyinat müəyyən bir mövzu haqqında hər hansı bir yeni məlumat müəllimi mesaj: Hamımız məktəbdə öyrənərək, biz aydın aşağıdakı əsas səhnədə hər hansı bir dərs demək olar ki. Bu struktur elementləri, bərpa lakin o, onlara həmişə normal məktəb saat edir ola bilər. dərslər qeyri-standart formaları şərti "canon" əla, yaradıcı strukturu istifadə əvəzinə təklif. Həqiqətən, niyə aşağıdakı: onlara yeni məhsulları demək və uşaqlar özləri haqq almaq sorma? Və ya orta əsr qala həyatı haqqında "Sizin ayaq" deyə, orada virtual tur yoxdur.

Və dərslər bu cür və formaları yalnız müəllim təsəvvür ilə məhdudlaşır, sonsuz icad edə bilərsiniz.

Məqsədləri hər hansı bir fəaliyyəti ola bilər bu şəkildə diversifikasiya etmək, klassik kimi eyni bir qeyri-standart formada dərslər var. yeni material işdə müvafiq dərslər, ekskursiyalar, səyahət, video tutorials olacaq. Yaxşı mövzular həzm kömək inteqrasiya dərsləri. Bu formalar praktik təlim üçün uygundur.

müəllimə test üçün hazırlamaq üçün, müəyyən bir sistem uşaqların bilik gətirmək lazımdır zaman, oyunlar, müsabiqələr, müzakirələr, simvol və ya tarixi şəxsiyyətlərin məhkəmə bütün növ seçmək lazımdır.

Hətta qazma və maraqlı nəzarət əməliyyat unconventionally həyata keçirilə bilər. Birincisi, yardım mövzusunda layihəsini və onun sonrakı qorunması hazırlayacaq. Bu teatr tamaşaları, dərslər, bulmacalar, fantaziya elementləri ilə öyrənilə bilər.

Birləşdirilmiş siniflər - müəllim yaradıcılıq üçün xüsusi uçuş. Bu hər hansı bir formada tətbiq edilir. Əsas odur ki, - hesab edirəm ki, və müəyyən bir mövzu üçün ən optimal seçin.

qeyri-standart formaları üstünlükləri

klassik üzərində üstünlükləri bir sıra qeyri-standart formaları vaxt. Birincisi, onlar tədqiq material uşaqların davamlı maraq yaradır. uşaqlar müəllimin ağzından, amma, məsələn, öz axtarış və ya yəqin ki, daha yaxşı yadda öz sinif yoldaşları ağızlarını yalnız məlumat aldı, daha aydın olacaq.

İkincisi, bir qayda olaraq, belə təlimlər təxəyyül, yaradıcılıq, yaradıcı düşüncə yaratmaq inkişaf tələbələri təşviq.

Üçüncüsü, ənənəvi fərqli dərslər, texniki avadanlıq və əyani vəsaitlərlə çox sayda istifadə imkan verir.

Müəllim axıdılması qeyri-ənənəvi var açıq dərslər formasını seçmək edirlər - onlar peşə üçün yaradıcı yanaşma off göstərmək üçün imkan verir müxtəlif tədris texnologiyaları sahiblik nümayiş etdirir. həmişə sərfəli belə dərsləri baxın.

Bu formaları həddindən artıq istifadə əksyanma bilər ki, qeyd etmək lazımdır: bu uşaqlar tez yorğun. Buna görə də, bu cür elementlər displeased olmalıdır təlim prosesinə daxil edin. yeni material öyrənilməsi ödev və ya mübahisənin yoxlanılması isə yalnız, məsələn, bir oyun dərs ənənəvi mərhələləri hər hansı ola bilər.

oyun şəklində dərslər

biz dərslər qeyri-standart formaları haqqında danışmaq əgər əsas dərsləri, burada oyun tərəfindən işğal aparıcı mövqe. Bu idrak, o cümlədən bu fəaliyyət növü, bir uşaq aparıcı ki, heç kimə sirr deyil.

bir oynaq şəkildə dərslər bir üstünlüyü - bir fürsət hər yaşda, hər hansı bir məktəb intizam üçün müraciət etmək. kiçik tələbə ola bilər oyun səyahət stansiyaları, müsabiqələr, KVNy, sonra yaşlı, onlar "Breyn-rinq" biznes oyunlar və digər kimi bir sinif çevrildi bilər.

Siz bədən tərbiyəsi dərsləri bir qeyri-adi formada seçerseniz, sonra da oyunlar bütün növ xilasetmə gələcək: müsabiqələr, "Merry başlayır" hətta bir sinif səviyyəsində nəinki Olimpiya bir cür, lakin bütün məktəb təşkil edə bilər. idman çox müəllim cəlb etmək ailə valideynləri ilə birgə təlim oyun təşkil edir.

dərslər Game formaları bir neçə növ bölmək olar: retrospektiv (keçmiş qaytarılması - rolu və rol oynayan), biznes (reallıq müəyyən bir fenomen öyrənilməsi, təcrübədə tələbələr, tez-tez, sosial və ya iqtisadi), konkurslar (rəqabət əsas, həm də ola bilər var komanda və ya deyil). Bu mövzu davamlı maraq üçün ən ümumi formaları bu gün. Business oyunlar retrospektiv oyunlar, müsabiqələr, festivallar yaş xüsusi məhdudiyyətlər var, orta və baş idarə istifadə olunur.

Dərslər - ictimai təcrübə

Uşaqlar böyüklər surəti edirlər. Bu yalnız onların davranış qaydada deyil aiddir, həm də həyat hallarda bütün növ. Buna görə də, böyüklər kimi hiss etməyə imkan dərslər belə şəklində çox maraqlıdır.

Məsələn, mübahisələr. Bu tarixi və ya digər sosial elm fənlər dərslərin ən uğurlu formasıdır. Bu dərsləri müəyyən bir mövzu haqqında dialoq üçün baxımından onların point sübut etmək üçün tələbələri həvəsləndirmək. bu hadisə üçün hazırlıq hazırlıq böyük tələb edir. Az hər hansı bir mövzu haqqında danışmaq uşaqlar xahiş, müxtəlif açılardan ətraflı yoxlamaq lazımdır. hazırlıq mərhələsi çox vacibdir. Tədbirdən sonra bütün sinif ilə birlikdə təhlil etmək də vacibdir. Dərsin Bu forma orta dərəcəli istifadə etmək üçün başlayır. Humanitar tapşırıqları Part C yazarkən bütün bu finala kömək edəcək - uşaqlar mübahisə, görünüşü, dissertasiyasının onların point sübut etmək üçün eyni mövzu ünsiyyət öyrənmək ki, səbəb olacaq sistemli.

ədəbiyyat dərslər formaları seçməklə, siz hər hansı bir xarakter məhkəmə diqqət bilər. Bu müzakirələr oxşar bir şey olacaq, lakin uşaqların baxımından artıq mətn istifadə edərək yaxşı bilik nümayiş etdirmək lazımdır, hazırlanır.

rabitə ictimai forma Dərslər

uşaqlar yalnız müzakirə və fəsahətli material tədqiq mövzu ilə ifadə öyrənmək belə dərsləri yuxarıda kimi.

Məsələn, yalnız mövzu ilə bağlı uşaqlar bilik görmək, həm də müəyyən şərtləri, tarixi, müəyyən xüsusi müvafiq məsələlər istifadə etmək bacarığını göstərmək deyil ki, bir mətbuat konfransı və ya məlumatlandırma hesabat tarixi dərslər təşkil edir. Siz xüsusi bir hadisə kran bilər, uşaqlar heç bir tarixi rəqəm müsahibə almaq üçün xahiş edə bilər.

Bu da bir tur və ya ictimai mühazirə kimi təsviri incəsənət dərslərində belə formaları daxildir. Siz əvvəlcədən bir şəkil, onun janr və performans stil mesaj hazırlamaq özləri təlimatlar olmaq uşaqlar xahiş edə bilər.

Art dərsləri

Siz yaradıcı olmaq istəyirəm dərsləri kimi Xüsusilə uşaqlar. Əlbəttə, bu gözəl incəsənət və ya MM normal dərsləri ola bilər, lakin biz dünya dərslər şəklində nəzərə alsaq, siz yaradılması işinin cür seçə bilərsiniz "qəzetinin Forest". Onlara sistemləşdirmək və divar sənət kağız şəklində cəlb etmək - uşaqların Bir qrup digər bir bitki və ya heyvan haqqında bir hekayə hazırlamaq xahiş etmək lazımdır.

onun rayon Qırmızı kitab tərtib - Tələbələr üçün iş növü kimi yardım təbii sərvət qorumaq üçün ehtiyac çatdırmaq üçün.

dərs oxumaq çox formaları da yaradıcı hissəsi əsaslanır. uşaqlar xüsusi bir məhsul göstərmək sənət seminarlar əlavə, bir ədəbi oriyentasiya ilə təlim həyata keçirmək mümkündür. Harada, məsələn, uşaqlar öz hekayələr, və ya nağılları və ya təmsilləri daxildir.

Dərslər-fantaziya

Dərslər fantaziyalar də yaradıcı hissəsi əsaslanır. Onlar hadisələr yalnız bir fenomen up (nağılları, ətraf mühitin tarixi, konsert) orada rəsm deyil ki xarakterizə, həm də tam təcəssüm olunur: kostyum və ya incəsənət bəzədilmiş: kağız üzərində və ya bir təmsili olaraq.

bütün sinif və ya qruplarda: The məktəbin dərslərin belə formaları uşaqlar onların təsəvvür ifadə, lakin uşaqlar birlikdə tapşırıqlar üzərində işləyirlər çünki də çox birlikdə uşaq qrupu gətirmək üçün yalnız imkan verir.

Burada məktəb dövrü müxtəlif fənlər üzrə dərslər fantazilerine bəzi nümunələridir. Məsələn, Rus xalq nağılları fəaliyyət işləmək uşaqlar motive. "Sehrli" güzgü - bu atmosfer dərs xüsusi atributu kömək onları batırmaq. Dərsin əsas hissəsində hər hansı bir nağıl qəhrəmanı təsvir və ya bir atalar sözü üçün qısa bir zaman, məsələn, tələbə təsəvvür təzahürü üçün iş göndərilib viktorina keçdi.

Başqa bir dərs "Dostlar Planet" adlı kosmonavtika günü həsr olunmuş, İncəsənət artıq. dərs zamanı uzaq planet bir səfər kimi tərtib uşaqlar onun sakinləri təsvir - bir yad.

fantaziya uşaqlar yönəlib Dərslər yaxşı və orta dərəcəli var. Məsələn, hekayələr öyrənilməsi salan səhnədə Nosov dövrü "Dreamers" bir dərs-quruluş xüsusilə sevimli məhsulları aça bilər.

layihə-based öğrenme

Layihə metodu əsasında müəllimlərin sayı artır tətbiq dərslər xüsusi formaları. təcrübə tələbələri təşviq belə yaxşı dərslər, təcrübədə bu bilikləri tətbiq öyrənmək.

Bu dərslər digər komanda üzvləri öz şəxsi məsuliyyət hiss hər bir uşağın şəxsiyyətinin açıqlanması yönəldir. Adətən, sinif bir xüsusi tapşırıq verilir, hər biri bir neçə işçi qrupa bölünür. Bu belə qrafik, çizelgeleri, memorandumlar, və rəsm qədər xüsusi suala cavab üçün axtarış fəaliyyəti hər cür ola bilər. işləri zamanı uşaqlar ən mühüm seçin və bəzəmək, onlara sistemləşdirmək, hər hansı yeni faktları öyrənmək olacaq. Başqa sözlə, dərslər bu formaları öyrənmək üçün öyrətdi.

Layihə üzrə işlər bir qayda olaraq, bütün məktəb il olduğu kimi davam edir. iş bu növü üçün son təhsil standartlarına görə məktəb-geniş cədvəli saat müəyyən sayda ayırıb. Dərslər layihə fəaliyyətləri o rəhbərlik təklif müəllimə onları islah qol-setting, təşkil əsaslarını öyrənmək daxildir. özləri prioritet, işini təşkil uşaqlar - onlar ən azı standart dərsləri müəllimlərin rolu minimum azaldılır ki, kimi deyil.

uşaqlar yalnız müəyyən bir layihə etmək lazım deyil, həm də müəllim və sinif qalan qarşısında müdafiə etmək, və bəlkə hətta məktəb şagirdləri (son illərdə belə elmi-praktiki konfransların təcrübəsi məktəblərində son dərəcə ümumi).

inteqrasiya dərslər

məktəb dövrü iki və ya daha obyektlərin bağlı olan - sinifləri inteqrasiya tələbələr üçün xüsusilə cəlbedici. Onlar intizam, bağlı bilik axtarmaq üçün təşviq ki, sabit faiz şou yaratmaq üçün imkan verir.

Form inteqrasiya dərslər səyahət, sınavlar və müsabiqələr KVNov yeni material və daha təcrübə ənənəvi mesaj çox müxtəlifdir.

Siz fənlər məktəb əlbəttə bir sıra inteqrasiya edə bilər. Burada bəzi nümunələr:

1. Ədəbiyyat (oxu) və tarixi. ibtidai məktəb dərsləri üçün müharibə əsərlərinin öyrənilməsi uyğundur. orta dərəcəli Daha açıq space - belə dərslər xüsusi haqlı əgər. Əlbəttə ədəbiyyat arxasında tarixi bir məktəb Əlbəttə ki, tez-tez müəllim dili və ədəbiyyat var ki, müəyyən bir müddət haqqında uşaqlar demək. Niyə müəllim qol birləşdirmək deyil? çox bu dərslər Nümunələr: orta məktəb üçün Puşkinin "Kapitan qızı", Gogol tərəfindən "Taras Bulba" Kazaklar "Borodino" Lermontov - Blok poeması "Twelve". "Müharibə və Sülh" öyrənilməsi müxtəlif işləri, ədəbi, bədii, musiqi tarixi hadisələrin əks həsr olunmuş konsert şəklində vahid dərs həyata keçirilə bilər.
2. Riyaziyyat və rus dil. Çox yaxşı mövzusu "say" öyrənilməsi inteqrasiya belə bir tədbir keçirmək. Form hər şagird rus dili və riyaziyyat üzrə iş təklif olunacaq stansiyaları vasitəsilə səyahət ola bilər.
3. Bizimlə İncəsənət ətrafında dünya. "Seasons" mövzusunda öyrənilməsi rəsm landşaft image ilə birləşdirilə bilər. eyni məqsədləri dünyada və texnologiya (Əmək) inteqrasiyası vasitəsilə əldə edilə bilər.
4. inteqrasiya klassik misal - Təlim və həyat təhlükəsizliyi. Bu halda, belə meşə kimi real həyat hallarda, inşa edə bilərsiniz. Bu dərs-a dərs və ya oyun Seminar ola bilər.
5. Xarici dil və coğrafiya. Buna misal olaraq - dili ilə bir dərs-səfər danışılır. O, həmçinin də xarici dil ədəbiyyat, tarix, rus dili ilə inteqrasiya olunur.
6. İnformatika və Riyaziyyat. Burada seçim çox müxtəlifdir: məntiq əsasları sadə tənliklərin həll etmək üçün edir. Hər intizam öyrənilməsi tələb hesabat edilməsi, təqdimatlar, e-tablolar, qrafik etmək, çünki Ümumiyyətlə, informatika, məktəb əlbəttə tamamilə hər hansı bir mövzu ilə inteqrasiya oluna bilər.

video Tutorials

Progress Bu məktəb, o cümlədən bizim həyatımızın bütün aspektləri, permeates, hələ durmaq deyil. Bu daha çox müəllimləri video tutorial kimi, tədris prosesinin təşkili, bu forma dönüş ki, heç bir möcüzə deyil.

Bu tədbirdə, tələbələr hər hansı bir mövzu müəllimi rekord və ya on-line təqdimat çevirdi. Bir qayda olaraq, tələbələr də dərslər qəbul edilir: bu, müasir, yeni və maraqlı edir.

Lakin, kiçik və orta menecerlərin uşaqlar bütün sinif baxmaq çətin olduğunu başa düşmək lazımdır interaktiv tahta yayım və ya ekran. Bu əsas biznes video tutorials daxil uyğun: bu uşaqların diqqətini cəlb edir və daha yaxşı mövzu anlamaq üçün kömək edəcək.

Hal-hazırda, inkişaf və təlim video çox sayda, belə ki, çətin olmayacaq hər hansı bir mövzu üçün onları tapa bilərsiniz.

ən müvafiq video tutorials ki düşünün.

1. Xarici Dil. hədəf dilində film və cizgi alıntılar bax çox faydalıdır. Uşaqlar, anadil çıxış eşitmək qulaq ilə qəbul öyrənmək olacaq.
2. Ədəbiyyat (oxu). səhnədə və ya film tədqiq işlərin tamaşaların fraqmentləri istifadə. Bu üsul dərsləri-tamaşalar yaxşı uşaqlar müxtəlif insanlar tərəfindən məhsulun görmə istehsalı müqayisə və anlamaq olacaq.
3. ibtidai məktəb məktublar, nömrələri, öyrənilməsi. çox bu mövzular üzrə təlimat videos.
4. ADP və bütün fənlər üzrə imtahan hazırlanması. Qisa video tutorials yığcam uşaqlar imtahanda hər vəzifə lazımi məlumat çatdırmaq kömək edir.