Uşaq bağçası Complex dərsləri

Modern cəmiyyət yaradıcı düşüncə qadir fəal vətəndaşları tələb edir, qeyri-standart həllər qəbul, eləcə də müsbət yaradılması. Təəssüf ki, bu günə qədər uşaq bağçası təhsil prosesi hələ tətbiq və uşaqların bilik mənimsənilməsi əvvəl ənənəvi yanaşma çox saxlayır. Lakin oxşar tədbirlər öyrənmə heç bir maraq formulaic, monoton təkrar.

Ənənəvi tədris metodları körpə kəşf sevinc vermək və nəticədə bu yaradıcı olmaq imkanı itirir ki, səbəb mümkün deyil. Amma necə yeni bir gələcək yaratmaq üçün müəyyən edilir uşaq inkişaf etdirmək? Necə onun yaradıcı şəxsiyyət həyata gətirmək üçün? təşkilati, kadr və maddi-texniki Bu müəyyən şərait tələb edir. Siz müvafiq avadanlıq, faydaları, üstəlik, ailə nişan və uşaqlar ilə işləmək o insanlar lazımdır.

Inkişaf yaradıcı qabiliyyət modelləşdirmə, rəsm, incəsənət fəaliyyəti və oyunlar imkan verir. Bu baxımdan, müəllimlər və valideynlər uşaqlar üçün vahid dərsləri xüsusi diqqət yetirməlidir. Bu təlim sənətin müxtəlif növləri istifadə aparılır sonra. Bu uşaqlar yaradıcılıq inkişaf artırır.

incəsənət rolu

On yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı uşağın üç kateqoriyaya qruplaşdırıla bilər bir çox amillər, onun təsir göstərir. ilk uşaq yaradıcılıq fəaliyyətinin formalaşmasına birbaşa təsir fərdi xüsusiyyətləri və təbii meylləri daxildir. ikinci qrup ictimai media təsir bütün mövcud formalarıdır. amillər üçüncü set onun fəaliyyətinin strukturu və xarakteri haqqında yaradıcı ifadələri uşaq asılılığını müəyyən edir.

Nə ibtidai məktəb çağındakı inteqrasiya dərsləri uşaqlar üçün vacibdir? Belə təlim görə qidalandırmaq üçün müxtəlif incəsənət formaları istifadə edir ki, mühüm rol oynayır. Bu musiqi və ədəbiyyat, xalq sənəti və heykəltəraşlıq, və, əlbəttə, rəsm daxildir. bir formada Art və ya kişi uşaq yaradıcılığında canlandığı və onun mənəvi dünyada birbaşa təsir var ki, başqa şekiller.

Complex dərsləri uşaqlar onların bədii nümayəndəlikləri inkişaf etmək imkanı və təxəyyül, diqqət və yaddaş, eləcə də tərbiyəçi təklif fəaliyyətinə müsbət emosional münasibət verir.

incəsənətin müxtəlif formaları vasitəsi hansılardır? ədəbiyyat, söz məcazi müəyyən, epithets, ritm, metaforalardan və müqayisə üçün xidmət. Onların teatr fəaliyyətini həyata keçirən üz ifadələri və gestures, hərəkəti və postures, ton və səs şəklində səhnələşdirmə vasitələri var. uşaqlar üçün kompleks sinif istifadə Fine qəbul vasitə həcmi və forma, nisbəti və obyektlərin ölçüləri nisbəti ifadə təsvirlər var. Uşaqlar da aplike malikdir. Bu forma, tərkibi və rəng anlayışı inkişaf etdirmək üçün imkan verir. uşaqlar üçün kompleks həyata musiqi istifadə ilə həyata Əgər, təhsil müəssisələrinin harmoniya və ritm, dinamikası və melodiya, intonasiya və s. D. var

kompleks məşğulluq müsbət aspektləri

incəsənətin müxtəlif növ birləşməsi uşaq onların yönlü təsiri gətirib çıxarır. Eyni zamanda hadisələrin bilik təbliğ və bütün hissləri istifadə edərkən çox açılar obyektlərin.

Complex tematik dərs uşaqlar bir heç-heçə ilə bir və oxumaq rəqs və şeir oxuyan elə aparılır. mövzu əsərləri və lirik musiqi səsləndirilməsi fonunda dekorativ işlərin bir performans daha səmərəli vəzifələri pedaqoq həyata keçirmək üçün imkan verir ki, emosional əhval yaratmaq kömək edir.

Complex uşaq bağçası siniflər uşaq uninhibited və məcburiyyət olmadan məşğul imkan verir. Məsələn, kollektiv model icrası zamanı onlar hissələri təsvir edən və nə haqqında bir-biri ilə məsləhətləşmək bağlıdırlar. öz hərəkətləri barədə razılığa və onlar mahnı quruluş prosesində tökmə edilməlidir.

təsnifat

onun məzmunu mürəkkəb dərsləri çox müxtəlifdir. Belə ki, onlar müxtəlif qaydalara da provodtsya. Bu məşğulluq kontur ola bilər:

- Uşaqlar incəsənət dünya ilə tanışlıq;
- Ən maraqlı uşaq məsələləri;
- uşaqların yazıçı işləri ilə tanışlıq;
- emosional və mənəvi təhsil;
- xalq sənət və təbiəti ilə dünya ilə bir tanışlıq.

Bağçanın müxtəlif qruplarda hərtərəfli təlim

aparılır necə uşaqlar üçün siniflər, ilk növbədə, onların yaş asılıdır. Bu halda mühüm parametr bir həyat təcrübəsi və uşaqlar kimi xidmət edəcək. Belə ki, kiçik qrup inteqrasiya tədqiqatlar (3-4 yaşlı uşaqlar), fenomen və ya obyektin canlı müşahidə istifadə edərək həyata keçirilir olan bir parlaq illüstrasiya əlavə etmək.

yaş 4-5 yaşına çatmış uşaq kiçik bir ədəbi iş müşayiət, rəngarəng şəkillər dəvət olunur. məktəbəqədər yaşlı qrup Complex fəaliyyəti (5 6 il uşaqlar) bir fon və ya təklif olunan fəaliyyət ayrı-ayrı hissəsi kimi bir mahnı və ya musiqi parçası istifadə edərək həyata keçirilir.

oxşar və ya fərqli mənzərə təsvir 2-3 reproduksiya baxarkən 6 7 il Preschoolers sənət işləri ilə tanışlıq dəvət olunur. Həmçinin, uşaqlar müqayisə və ya müqayisə var olan iki və ya üç şeir, hadisənin və ya obyektin təsviri tələb oluna bilər. yaradıcı şəxsiyyət təhsil vəsait istifadə və musiqi dinləmək kimi.

kompleks məşğulluq növləri

Kombinə təlim bölünür əhəmiyyətli orada incəsənət istifadə olunur. Belə ki, həyata durmaq:

1. Dominant növü. Bu sənət bir növ maksimum istifadə ilə xarakterizə, eyni zamanda digər fonunda siniflər olunur.

2. ekvivalent növü. bu iclaslara bütün hissələri bir-birini tamamlayır.

kiçik qrup Complex dərsləri

onların həyat təhsil müəssisəsində ilk girən, 2-3 yaşlı uşaqlar stress uyğunlaşma obyektidir. təhsil proqramına uşaq tam GEF dərsləri sərf etməlidir aradan qaldırılması üçün "məktəb Dəğum From".

erkən uşaqlıq və ibtidai adaptiv gücü məktəb yaşına incə var. Advent ilə məktəbəqədər təhsil müəssisəsi uşaqlar onlar üçün sosial vəziyyəti yeni almaq. stressli vəziyyətdə uzun qalmaq uşaq emosional iğtişaşlar və ya psychophysical inkişaf tempi aşağı yavaş bilər.

kiçik qrup Complex fəaliyyət uşaq uşaqlar bir çox və tanımadığı böyüklər iştirakı, onların valideynləri ilə vida üçün tanımadığı ətraf istifadə almaq kömək etməlidir. Bu halda, tərbiyəçi aşağıdakı vəzifələri:

- uşağın emosional və əzələ gərginlik aradan qaldırılması;
- körpələr həddindən artıq motor fəaliyyət və dürtüsellik, təcavüz və narahatlıq azaldılması;
- Hər bir digər uşaqlar ilə ünsiyyət qabiliyyəti inkişaf etdirilməsi;
- hərəkəti və oyun bacarıqları ritm hissi, və ümumi gözəl motor bacarıqları, koordinasiya təkmilləşdirilməsi.

kompleks fəaliyyət nə əsaslanaraq? kiçik qrup (birinci) - 2 3 ilədək uşaqlar. Onlar oyunlar və rəqslər, uşaq mahnıları və mahnıları, şeirlər, və tutmaq-up bir sıra lazımdır. Bütün bu asan xurma alqış və ayaq basma bir xor göz yaşları olan təklif pedaqoq ritm keçid uşaqlar cəlb edir. Bu dərsləri uşaqlar birləşdirmək və onlara yaxşı emosional dövlət vermək üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Bu təlim həyata keçirilməsi ilə başlayır. birlikdə ətrafında çalışan uşaqlar, addım və ya digər tədbirlər həyata keçirir. Onlar müəyyən bir musiqi və poetik ritm altında bunu. Bu yaxşı bir emosional dövlət var toddlers qrup işi tənzimləmək başlayır hərtərəfli təlim birinci hissəsində və motor fəaliyyəti və çıxış artırır.

Bundan əlavə, həyata keçirilməsi ilə paralel olaraq müəllim uşaqlar müxtəlif oyun təklif edir. Bu uşaqlar fəal hərəkət həmyaşıdları və sərbəst ifadə emosiyaların ilə qarşılıqlı imkanı kompleks sinif əsas hissəsidir. Üçüncü mərhələdə dərsləri uşaqlar aktiv və sakit qəbulu üçün təklif olunur.

ikinci kiçik qrup

uşaq qabiliyyət inkişaf 3-4 il eyni oyun kömək edir. Onlar smart fərasət və həyasızcasına hər şeylə maraqlanan şəxs inkişaf kömək edir.

bir körpə həyatında üç yaşında məktəbəqədər dövr başlayır. Bu uşaqlar mümkün qədər öyrənmək üçün daha çox edə və arzu vaxt. Və burada müəllim inteqrasiya işlər köməyinə gəlir. ikinci kiçik qrup sevgi ətraf dünya ilə tanış olmaq üçün imkan oyun oynamaq üçün. Həmçinin, uşaqlar obyektləri, onların ölçüsü və rəng şekiller, eləcə də kosmik yeri öyrənə bilərsiniz.

bu yaşda Complex dərsləri bağçasında qaldıqdan şən və informativ edəcək, düşüncə və diqqət, uşaq yaddaş inkişaf üçün nəzərdə tutulmuşdur. müəllimə rolları, şəkillər ki, tez-tez dəyişikliklər yadda olmalıdır, və hekayələr uşaqlar özünü yormaq ruhlandırır. edilən işlərdə Bu maraq itirilmiş olacaq. təlim strukturuna daxil bütün təlimlər və oyun bir fairy hekayə olmalıdır niyə ki.

uşaqlar ilə Activities ikinci kiçik qrup 2-3 mərhələdə həyata keçirilir. eyni zamanda sayı və əldə modulları təlimlər və oyunlar müəllim dəyişir. Pedaqoq işğal azaltmaq hüququna malikdir. Bu yorğunluq uşaqlar qarşısını alır. Bir müəllim kimi, uşaqların əhval asılı olaraq dərslər hissələrinin ardıcıllığı dəyişmək hüququna malikdir.

orta qrup Complex dərsləri

4-5 yaşında, uşaq fəal xarici dünya ilə qarşılıqlı öyrənmək üçün davam edir. Bu hərtərəfli dərs müəllim icra əsasən bağlıdır. məktəbəqədər uşaq orta qrup onları əhatə edən hər şey üçün xüsusilə maraq var. Bu yaşda, uşaq onların məqsəd və xüsusiyyətləri haqqında öyrənmək şey haqqında bilik genişləndirmək lazımdır. Bu nəzərə uşağın yaş xüsusiyyətləri və inkişaf səviyyəsinə edir tədris prosesinin, əsasən bağlıdır.

orta qrup Complex fəaliyyət körpənin təxəyyül və söz, yaddaş və qavrayış inkişafına töhfə oyunlar, təlimlər və fəaliyyəti daxildir. Bu ruhi proseslərin formalaşması dünya qarşı şüurlu münasibət mühüm hissəsidir.

"Mebel" və "süfrələrində", "paltar", "Nəqliyyat" və həyata uşaqların orta qrup Complex təlim "Toys". Eyni zamanda, onlar problemləri həll:

- məkan oriyentasiya yaxşılaşdırılması;
- obyektlərin onların diqqətini imkanı formalaşdırılması;
- Söz və zənginləşdirən söz inkişafı;
- ilkin riyazi anlayışlar formalaşması.

uşaqların kompleks iş düzgün təşkili ilə 4-5 yaş, ilin sonunda ətraf obyektlərin və onların atributları tanımaq müqayisə və onlara sadə təcrübələr (- boğulan deyil məsələn, boğulan) icra öyrənmək olacaq.

Təbiət kəşf

yaradıcı şəxsiyyət təlim məktəbəqədər gedən uşaqların bütün yaş üçün həyata keçirilə bilər. hazırlıq qrup Lakin xüsusilə faydalı mürəkkəb fəaliyyəti. Məsələn, bu payız mövsümü ilə böyük məktəbəqədər uşaqlar tanış, oyun təlim ola bilər.

Sessiyanın birinci hissəsində eyni zamanda uşaqların intellektual bacarıqlarının inkişafı idrak vəzifələri həll. Mentor beləliklə bu mövsüm xüsusiyyətləri vurğulayaraq, uşaqlar haqqında mövcud fikir düşmək aydınlaşdırır. Bu müddətdə xüsusi rol əvvəlcədən satın olmalıdır dəyişikliklər təbiətin müşahidələr ilə Təqvim oynamaq.

Sessiyanın ikinci hissəsində digər problemləri həll etmək üçün. Bu halda, məktəbəqədər fəaliyyətinin müxtəlif növ istifadə edin. Belə ki, pedaqoq məşğul payız mövzusunda kiçik bir sərgi təşkil edir. Bu təbiət fading şəkillər ilə istifadə məşhur sənətçi reproduksiya, habelə foto nümayiş kimi. gözəllik uşaqlar təcrübə səbəb bu sərginin Müfəttişliyi, estetik təhsil problemi həll edə bilər.

Sessiyanın üçüncü hissəsində, manual fəaliyyəti və məktəbəqədər uşaqların bədii yaradıcılıq istifadə edin. Uşaqlar iradə və təqdiri ilə yaratmaq üçün dəvət olunur. Preschoolers belə payız rəng bir buket çəkmək, və ya applications yaratmaq üçün təbii materiallardan sənətkarlıq müxtəlif çıxış edə bilər. D. inteqrasiya dərsləri bu hissəsi bizə bədii uşaq və manual bacarıqları inkişaf imkan verir.

Belə təlim vaxt çərçivəsində düzgün təşkili ilə ciddi məhdudiyyətlər yoxdur. Uşaqlar yorğunluq və cansıxıcılıq hiss etmir. Bundan əlavə, müəllim həmişə şagirdlərin fizkultminutku əyləncə təşkil edə bilər.

math dərsləri

Onların məktəb həyat əvvəllərində, uşaq nömrələri və miqdarda bir çox bilirik, eləcə də zaman və məkan naviqasiya etmək üçün var. təcrübə Tədris göstərir ki, ilk qreyderlər cari xüsusi şəkillər, obyektlərin, nömrələri və digər mücərrəd anlayışlar bəzən çətin keçid. oxşar çətinliklər uşaq bağçası inteqrasiya dərsləri bir uşağın əqli düşüncə inkişaf bilər qarşısını almaq üçün. Bu yaş uşaqlar müxtəlif riyazi münasibətləri, belə ki, dəyərlər, tədbirlər arasında əlaqələr ilə tanış olmaq lazımdır məktəb əvvəli edir. D.

biz inteqrasiya nəzərə alsaq riyaziyyat hazırlıq qrup dərsləri, aşağıdakı kimi strukturu:

- Artıq (2 4 dəqiqə) keçib material təkrar;
- Yeni mövzu (15 dən 18 dəqiqə) ilə tanışlıq;
- sintez (4 7 dəqiqə) assimilyasiya.

Məsələn, kompleks sinif uşaqların birinci hissəsində obyektin eni və uzunluğu ilə müqayisədə. Bu halda, oyun "dəyişdi nədir?", preschoolers üçün təklif olunur. sinif müəllimi ikinci hissəsində obyektlərin eni və uzunluğu ölçülür olan texnika, nümayiş etdirir. Next, uşaqlar bütün özünüz. onlar üçün bu cür fəaliyyətlərin praktiki vəzifədir. kompleks sinif dördüncü hissəsində həyata qrup və müxtəlif həndəsi formalı müqayisə çıxış edib.