Ailə növləri və tərbiyə üslub

Çox tez-tez uşaqlar insanlar, psixoloqlar köməyi axtarmaq. Moms və dads onların sevimli uşaqlar arzuolunmaz keyfiyyətləri, pis davranış ola bilər necə, ekspertlər xahiş edirik. həlledici rol şəxsiyyət formalaşmasında tərbiyə oynayır. onun üslub və seçilmiş valideynlərin növü, uşaqların təbiəti, gələcək həyat asılıdır. Nə metodları və təhsil formaları istifadə olunur? Bu suala cavab bütün valideynlər bilmək faydalı olacaq, çünki anlamaq üçün.

təhsil nədir var və nə üslub var?

sözü "təhsil" uzun müddət insanların çıxışında çıxdı. Bu sübut onlara ilk anlayış hesab müşahidə edildi 1056 qalma Slavyan mətnlər oldu. O günlərdə sözü "təhsil", "tərbiyə", "tibb bacısı" kimi dəyərlər əlavə edildi və sonra dəyər "öyrətmək" üçün istifadə edilmişdir.

Daha sonra bu anlayış müxtəlif mütəxəssisləri tərəfindən müxtəlif şərhlər bir çox verilmişdir. Əgər siz onları təhlil etsək, biz təhsil demək olar - edir:

• cəmiyyətə faydalı və digər insanların qarşısını almaq olmaz, bu yaşamaq edə biləcək, özü bağlı deyil şəxsiyyətin formalaşdırılması;
• bakıcılar və educability reaksiya;
• prosesi öyrənmək.

uşaqlarını tərbiyə Valideynlər tez-tez bu prosesin təşkili barədə düşünmürəm. Onlar həyat təcrübə intuisiya kimi fəaliyyət göstərir. Sadəcə onlar almaq kimi moms və dads oğlu və qızı artırılması olunur qoydu. Belə ki, hər bir ailə xüsusi yetiştirmenin stil bağlıdır. Bu müddət ekspertlər onların uşaq valideynlərin əlaqələrin xüsusi model başa düşürük.

yetiştirmenin üslub çox təsnifatları var. Onlardan biri Diana Baumrind irəli sürdü. Amerika psixoloq ailə yetiştirmenin üslub aşağıdakı aşağıdakı müəyyən etmişdir:

• avtoritar;
• səlahiyyət;
• liberal.

Gələcəkdə bu təsnifat əlavə edilmişdir. Eleonora Makkobi və Dzhon Martin bir stil əməyi ailə tərbiyə uşaqlar. O, laqeyd adlandırılmışdır. Bəzi mənbələr belə terminlər "gipoopeka" kimi bu model istinad üçün istifadə olunur "laqeyd stil". Davamı Aşağıda yetiştirmenin üslub, onların hər xarakterik.

ailə təhsil Avtoritar stil

Bəzi valideynlər şiddəti uşaqları, sərt metodları və təhsil formaları istifadə saxlamaq. Onlar uşaqlar hidayət vermək və onların yerinə yetirilməsini gözləyir. Belə ailələrdə qatı qayda və qaydalar var. Uşaqlar bütün mübahisə deyil, yerinə yetirmək lazımdır. vəzifəsi sui və düzgün davranış, mood valideynlər uşaqlarını cəzalandırmaq zaman, onların fikirləri heç bir izahat vermək xahiş olunur nəzərə almır. Belə bir stil ailə təhsil avtoritar çağırıb.

Bu model, çox uşaq muxtariyyət məhduddur. təhsil bu stil riayət Valideynlər, mən onların uşaq məsuliyyətli və ciddi itaətkar, icra, böyümək edəcək. Lakin yekun nəticə moms və dads üçün tamamilə gözlənilməz deyil:

1. Aktiv və xarakter güclü uşaqlar adətən yetkinlik dövründə, özlərini ifadə etmək başlayır. Onlar üsyançı, şou təcavüz, valideynləri ilə mübahisələrin, azadlıq və müstəqillik arzusu, və bu səbəbdən tez-tez evdən qaçmaq üçün.
2. Etibarsız uşaqlar, onların valideynləri qulaq asmaq, onlardan qorxmayın cəza qorxur. Gələcəkdə, bu insanlar qeyri-özünü, utancaq, geri və qaşqabaqlı olmaq çıxmaq.
3. Bəzi uşaqlar valideynlərin nümunə götürmək, böyümək - özlərini inkişaf olanları oxşar bir ailə yaratmaq, və şiddəti arvadları və uşaqlar saxlamaq.

ailə təhsil nüfuzlu stil

bir ahəngdar şəxsiyyət formalaşması üçün ən əlverişli olduğu kimi, bəzi mənbələrdə bu model ekspertlər, termini "demokratik yetiştirmenin stil", "əməkdaşlıq" baxın. yetiştirmenin Bu stil isti əlaqələr və nəzarət kifayət qədər yüksək səviyyədə əsaslanır. Valideynlər həmişə dialoqa açıq olan bütün problemləri müzakirə və öz uşaqları ilə birlikdə qərar axtarmaq. Moms və dads müstəqillik oğlu və qızı tövsiyə olunur, lakin bəzi hallarda nə etmək lazımdır ki, göstərə bilər. ağsaqqallar sözü "olmalıdır" bilmək Uşaqlar qulaq asmaq.

Due yetiştirmenin uşaqların nüfuzlu stil sosial adaptasiya olur. Onlar başqaları ilə ünsiyyət qorxmur, ümumi dil tapa bilərlər. Nüfuzlu yetiştirmenin stil yüksək heysiyyət və özünü idarə etmək bacarığı ilə müstəqil və inamlı şəxslər inkişaf imkan verir.

nüfuzlu stil - yetiştirmenin ideal model. Lakin, müstəsna öhdəlik buna baxmayaraq arzuolunmaz. erkən yaşda bir uşaq üçün onların valideynləri irəli gələn zəruri və faydalı avtoritarizm var. Məsələn, Ana və Baba yanlış davranış üçün uşaq göstərmək lazımdır və hər hansı bir ictimai norma və qaydalarına riayət etməsini tələb edir.

əlaqələrin liberal model

Liberal (liberal) yetiştirmenin stil valideynlər çox bağışlayandır ailələrdə müşahidə olunur. Onlar öz uşaqları ilə, hər şey onlara icazə ünsiyyət oğulları və qızları üçün qeyd-şərtsiz sevgi nümayiş üçün çalışırıq, hər qadağalar müəyyən deyil.

əlaqələrin liberal model ailələrə böyümək uşaqlar, aşağıdakı xüsusiyyətlərə malikdir:

• Onlar impulsiv, tez-tez aqressiv;
• özünüzü inkar heç bir şey etmək istəyən;
• Onlar off göstərmək üçün sevgi;
• Onlar fiziki və əqli iş kimi deyil;
• kobudluq sərhəd etimad nümayiş etdirmək;
• Onlara əylənmək olmayan digər insanlarla münaqişə.

Çox tez-tez valideynlərin bilməməsi o antisosial qruplar özünü hesab edir ki, əslində onların uşaq nəticələr nəzarət etmək. Bəzən tərbiyə liberal stil yaxşı nəticələrə gətirib çıxarır. Uşağın azadlıq və müstəqillik bilirik Bəzi uşaqlar, (bir xüsusi uşaq onun xarakteri, xas təbiət xüsusiyyətləri asılıdır olur insan necə, yəni), aktiv müəyyən və yaradıcı insanlar böyümək.

ailə uşaq tərbiyəsi laqeyd stil

Bu model laqeyd valideynlər və yanıqlı uşaqlar kimi aspektləri seçilir. Moms və dads, onları müalicə soyuq, onların problemləri ilə yalnız işğal qayğı, sevgi və məhəbbət göstərmək deyil, onların oğullar və qızlar unutqan var. Uşaqlar məhdud deyil. Onlar bir şeyi haram edə bilmirəm. uşaqlar heyvanların və ya digər insanlar üçün heç bir mərhəmət göstərmək deyil, belə ki, bu cür "yaxşı", "mərhəmət" kimi anlayışlar peyvənd olunmayıb.

Bəzi valideynlər biganəlik lakin düşmənçilik göstərmək üçün deyil. Belə ailələrdə uşaqlar zəruri hiss edirəm. Onlar nümayiş deviant davranış dağıdıcı impulslar ilə.

Eidemiller və Yustiskisu ailə təhsil növləri təsnifatı

Şəxsiyyətin formalaşmasında mühüm rol ailə təhsil növü oynayır. Bu dəyər istiqamətləri və valideynlərin münasibət bir xarakterik, uşaq emosional münasibət deyil. E. G. Eydemiller və VV Yustiskis oğlan və qızların təhsil xarakterizə bir neçə əsas növləri müəyyən əlaqələrin bir təsnifatı yerləşdirilmişdir:

1. giperprotektsiya girənlər. Bütün ailə diqqət uşaq edir. Valideynlər bütün ehtiyaclarını və whims təmin etmək üçün axtarmaq yerinə yetirmək və yuxu həyata keçirilməsi üçün istəyir.
2. dominant giperprotektsiya. uşaq diqqət mərkəzindədir. Valideynlər daim izlənilir. zaman ana və Baba vaxt heç bir məhdudiyyətlər və məhdudiyyətlər qoymaq çünki uşaq müstəqillik, məhduddur.
3. Pis rəftar. ailə iddiaları bir çox fəaliyyət göstərir. Onların uşaq etirazsız yerinə yetirməlidir. itaətsizlik, şıltaqlığı, uğursuzluqlar və ağır cəza ilə əvəz pis davranış üçün.
4. İHA. özü üçün sol bir uşağın ailə tərbiyəsi bu növü ilə. Ana və Baba bu barədə qayğı yoxdur, onun hərəkətləri nəzarət, onlara maraqlı deyil.
5. mənəvi məsuliyyət artdı. Valideynlər uşağın çox diqqət yoxdur. Lakin, onlar yüksək mənəvi tələblərinə etmək.
6. Mənəvi imtina. Təhsil olunur növü ilə həyata keçirilə bilər "Zoluşka". uşağa qarşı düşmən və kinli Valideynlər. Onlar sevgi, sevgi və istilik vermir. Lakin, onlar uşaq çox picky üçün, tabelik ailə ənənələri ilə uyğun onu tələb edir.

təhsil Garbuzova növlərinin təsnifatı

VI Garbuzov uşaq təbiətin xüsusiyyətləri formalaşmasında təhsil təsir həlledici rolunu qeyd edib. mütəxəssisləri ailə uşaqların təhsil 3 növ müəyyən:

1. Type A. Valideynlər uşağın fərdi xüsusiyyətləri maraqlı deyil. Onlar inkişaf etdirmək üçün cəhd deyil, nəzərə almadı. Təhsil ciddi nəzarət, bir uşaq yalnız doğru davranış tətbiq bu cür xas deyil.
2. Type B. Bu seçim təhsil məktəb və gələcək işlərində uğurlar gözləyir, uşaq sağlamlığı və onun sosial statusunun vəziyyəti haqqında valideynlərin narahat-hipokondriyak anlayışı ilə xarakterizə olunur.
3. B valideynlər yazın, bütün qohumları uşağın diqqət. O, ailə idol edir. Onun bütün ehtiyacları və istəkləri ailə üzvləri və digər zərərinə bəzən qarşılanır.

istintaq Clemence

Clemence rəhbərliyi altında İsveçrə tədqiqatçılar aşağıdakı yetiştirmenin üslub ailə uşaqları müəyyən:

1. Direktiv. Bu stil, ailə bütün qərarlar valideynlər tərəfindən qəbul olunur var. uşaq vəzifəsi - bütün tələblərini yerinə yetirmək, onları almaq üçün.
2. İştirakçı. Uşaq özünüz haqqında bir şey seçə bilərsiniz. Lakin ailə bir neçə ümumi qaydalar var. uşaq onlara riayət etmək tələb olunur. Əks halda, valideynlər cəza istifadə edin.
3. Delegating. uşaq öz qərarlar qəbul edir. Valideynlər baxımından onların bal məcbur etməyə cəhd etməyin. Onlar uzun davranış ciddi problemlərə səbəb deyil ona çox diqqət yoxdur.

Ahəngsiz və ahəngdar təhsil

ailə və növləri yetiştirmenin üslub bütün 2 qrup Bu ahəngsiz və ahəngdar təhsil qruplaşdırmaq olar. Hər bir qrup aşağıdakı cədvəldə göstərilmişdir müəyyən xüsusiyyətləri vardır.

Niyə bəzi ailələrdə ahəngsiz təhsil var?

Valideynlər yetiştirmenin üslub və ailə ahəngsiz növ istifadə edin. Bu, müxtəlif səbəblərdən baş verir. Bu həyat hallar və xarakter əlamətlərin və müasir valideynlərin şüursuz problemləri və unmet ehtiyacları. əsas səbəbləri arasında ahəngsiz təhsil aşağıdakılardır:

• uşaq öz arzuolunmaz keyfiyyətləri proyeksiya;
• undeveloped valideyn hissləri;
• valideynlərin təhsil insecurities;
• bir uşaq itirmək qorxusu olması.

ilk səbəbi, valideynlər bir uşaq özləri keyfiyyətlərə görmək, lakin onları tanımaq yoxdur. Məsələn, Chad tənbəllik bir tendensiya var. Valideynlər uşaq, çünki bu şəxsi keyfiyyətli pis rəftar cəzalandırmaq. Döyüş onlar bu əlverişsiz özləri yoxdur ki, iman etmək üçün imkan verir.

Yuxarıda qeyd İkinci səbəb uşaqlıq valideyn istilik təcrübəli olmayan insanlar baş verir. Onlar danışmaq üçün onlara az vaxt sərf etməyə çalışır, uşaq ilə məşğul istəmirəm, onlar ailə tərbiyə uşaqların qeyri-harmonik stil istifadə olunur. Ayrıca, bu səbəb onların uşaq həyatında görünür psixoloji hazır deyil gənclərin bir çox var.

Təhsil qeyri-müəyyənlik bir qayda olaraq, zəif şəxsiyyətlər var, yaranır. günah ilə Valideynlər onlar imtina edə bilməz, çünki onun bütün arzularını təmin, uşaq üçün xüsusi tələblər tətbiq. ailə kiçik bir üzvü mum və dad bir zəif spot tapır və bu istifadə, maksimum və minimum hüquqlar öhdəlikləri var idi ki, təmin etmək üçün çalışır.

valideynlərin itirilməsi fobi varsa onların uşaq zəifliyini hiss edirəm. Onlar cılız, zəif, kövrək olduğunu düşünürəm. Onu qorumaq. Çünki göz yumur və dominant giperprotektsiya kimi kimi orada qeyri-harmonik yetiştirmenin üslub yeniyetmələrin.

ahəngdar ailə təhsil nədir?

valideynlər uşağın ahəngdar tərbiyə almaq o kimi. Onlar nə bir davranışları tətbiq etmir, onun kiçik qüsurlarını düzəltmək üçün cəhd etməyin. ailə hər şey uyğun qaydalar və məhdudiyyətlər az sayda fəaliyyət göstərir. uşaq ehtiyacları (digər ailə üzvlərinin ehtiyaclarını rədd və ya pozulmuş deyil) ağlabatan çərçivəsində qarşılanır.

Uşağın ahəngdar tərbiyə öz inkişaf yolunu seçir zaman. Ana və Baba o istəmirdi əgər ona bir yaradıcı dairələrdə getmək yoxdur. uşaq müstəqillik təşviq olunur. zəruri hallarda valideynlər yalnız zəruri məsləhət vermək.

təhsil ahəngdar idi, valideynlər olmalıdır:

• həmişə uşaq ilə ünsiyyət üçün vaxt tapmaq;
• bəzi problemlərin öhdəsindən kömək etmək üçün öz uğurlar və uğursuzluqlar, maraqlı;
• baxış öz nöqtəsi tətbiq etmək deyil, uşaq təzyiq etmir;
• ailə bərabər üzvü kimi bir uşaq müalicə;
• xeyirxahlıq, mərhəmət, başqalarına hörmət uşaqlar belə mühüm keyfiyyətləri aşılamaq.

Sonda, bu yetiştirmenin üslub və ailə hüququ növ seçmək üçün vacibdir ki, qeyd dəyər. Bu uşaq o geri və qaradinməz olmaz, o, digər insanlar ilə ünsiyyət olub, sonra nə o həyat olacaq şəkildə asılıdır. Bu halda, valideynlər, effektiv təhsil üçün əsas ailə kiçik bir üzvü sevgi ki, evdə bu dostluq, münaqişə pulsuz şəraitində maraq unutmayın əmin olmaq lazımdır.