Math tərbiyəçi hər fərdi yanaşma tapır

ali və orta ixtisas təhsil müəssisələrində daha təhsilini davam etdirmək üçün məktəb imtahanlarının zamanda kifayət qədər yüksək pass dərəcəsi almaq üçün lazımdır. Bu sual tələbələr 9 on birinci siniflər üçün xüsusilə aktualdır. Lakin kurikulumun gecikmələr vəziyyətində zəruri bilik və tələbələri özləri almaq üçün cəhd etmək lazımdır.

əlbəttə, iş geniş təcrübəyə malikdir riyaziyyat bir tərbiyəçi lazımdır bilər təlim maksimum nəticələr əldə etmək üçün, hər bir tələbə üçün doğru yanaşma tapmaq üçün necə bilir. Xüsusi maraq gələcəkdə texniki təhsil almaq istəyən insanlar üçün təmin etməlidir mövzuyla əlaqədar bir sinif edir.

dəqiq bir tərbiyəçi iş və nə gözləmək nədir? Birincisi, tərbiyəçi nə müəyyən bir uşaq anlamaq lazımdır. Belə ki, ilk dərs müsahibələr tələbə ilə həyata keçirilir və mürəkkəbliyi artan çağırışlara cavab olan yalnız bir giriş addımdır. bilik boşluqları müəyyən sonra tək-tək aşağıdakı addımlar daxildir təlim proqramı nəzərdə tutulmuşdur:

riyaziyyat tərbiyəçi ilə iş və ev tapşırığı əldə vəzifələri müəyyən növ 1. Faz təhlili.

2. Təftiş vəzifələri müəyyən bir maddi anlaşılmazlıq aradan qaldırılması üçün nəzərdə tutulmuşdur hatalar, evdə və iş çıxış edib.

İlk iki mərhələdə cyclical və kimi uzun siz istədiyiniz nəticələr əldə qədər təkrar edir. Yalnız bundan sonra final hissəsi gəlir.

3. tədris bütün mərhələlərində test keçən. Bu mərhələdə yalnız sabit bilik, həm də tam təlim material anlamaq üçün bir dizi keçən idarə olunmalıdır bilik kiçik boşluqları müəyyən.

Və biz yeni məlumatlar öyrənmək prosesi sürətləndirmək bilər? Əslində bu, tamamilə hər kəs üçün çox çətin və buna görə də mövcud deyil. Bunu etmək üçün, ancaq mütləq həmin gün, yeni bilik aldıqdan sonra bir neçə saat ərzində xüsusi dərs əhatə material təkrar etmək lazımdır. Bu, gələcəkdə lazımlı olacaq çox faydalı məlumat kimi ən azı iki dəfə xatırlayıram imkan verir. Bu nüans bir adamın xatirəsinə xüsusiyyətləri ilə eksklüziv bağlıdır.

bütün dərslər etdikdən sonra əldə olunan nəticələr dayandırmaq və hərəkət etmir. yaddaş əsasında bir bilik zamanla itirilmiş ola bilər xüsusiyyətləri ildən sinif nəticəsində informasiya müntəzəm təkrar etmək lazımdır.

Belə ki, riyaziyyat fərdi dərslər bir hədəf tarix zəruri master olacaq hər maraqlı şəxs üçün fərdi proqram hazırlanır. Onlar fərdi imkanları asılı olaraq fərqlənə bilər. A tərbiyəçi tələbə yeni material öyrənmək maraqlı deyil idi, belə bir şəkildə bütün təşkil, həm də onun səmərəli internalized edəcək.