Pedaqogika Training

pedaqogika Təhsil - sosial, fərdlər olaraq insan bərpası üçün ictimai əlaqələr cəlb hazır lazımdır prosesini şərtlənir. Buna görə də, bütün pedaqoji tədris metodları cəmiyyətin əsas tələblərinə uyğun şəxsin formalaşması məqsədi.

pedaqogika təhsil tələbə və müəllim arasında qarşılıqlı bir proses kimi təşkil nəticə olan öz fəaliyyətinin əsasında tələbə müəyyən bacarıq, bilik və bacarıqların formalaşdırılması. Öz növbəsində, muellime, zəruri məlumat və alətləri təmin istiqamətləndirən, tələbə fəaliyyəti üçün şərait yaradır nəzarət edir.

pedaqogika Təhsil özünü məşğulluq tələbələrin qabiliyyəti inkişaf yönəlmişdir. Bunun üçün və məqsədyönlü təşkil tədris və öyrənmə prosesi tələbələrin bilik, yaradıcılıq qabiliyyətlərini, mənəvi, estetik və dünyagörüşü fikir inkişaf master fəaliyyəti.

öyrənmə prosesi belə tələbələr, şagirdlərin ardıcıl idarə, inkişaf və təhsil yaş qanunlarına müəllim ikitərəfli, rəhbərliyi, birgə fəaliyyət və tələbə təlim bütövlüyü və birliyi, planlı təşkilat uyğun olaraq xüsusiyyətləri ilə xarakterizə olunur.

pedaqogika təlim missiyaları var: tələbə təhsil və idrak fəaliyyətinin təşviqi; yaddaş, düşüncə, yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişaf etdirilməsi; əldə bacarıqlarının təkmilləşdirilməsi; elmi bilik və bacarıqların əldə edilməsi üçün tədbirlərin təşkili; mənəvi və estetik mədəniyyət və inkişaf elmi dünyagörüşü.

necə əlaqəli fəaliyyətlər və öyrənmə prosesi kompleks problemlərin həllinə yönəlmiş tələbələr, təlim aiddir təlim metodları əsasında bütün öyrənmə prosesi ürək. Tədris metodları müxtəlif meyarlara görə təsnif edilir.

(Vizual mənbələrdən laboratoriya işləri ilə iş) bir passiv qavrayış (mühazirə izahat hekayə ekran) və fəal onların fikirləri və informasiya ötürülməsi mənbə xarakteri ilə ayrılmış Bəzi müəlliflər (E.Perovsky, E.Golant). Digərləri (. M.Danilov, B.Esipov) onların didaktik vəzifəsi təsnif: bilik əldə; bilik tətbiqi; bacarıq, qabiliyyət inkişaf etdirilməsi; konsolidasiya; yaradıcılıq fəaliyyəti; bilik və bacarıqların yoxlama.

M.Skatkin, I.Lerner izahlı və illüstrativ vurğulayaraq, idrak fəaliyyət növü ilə ayrılır; problem bəyanat; reproduktiv; qismən axtarış; Research. Yu.Babanskim başçılıq etdiyi təlimçilər bir qrup belə idrak fəaliyyətinin təşkili metodları kimi qruplar müəyyən (reproduktiv, vizual şifahi, praktiki və problem-axtarış); elm maraq inkişaf etdirilməsi; təlim fəaliyyətinin səmərəliliyini monitorinq. digər təsnifatları var. Müasir təhsil texnologiya təlim adətən təlim hər bir mərhələsi üçün ən uyğun əsasında müxtəlif yanaşmalar birləşməsi əsaslanır.

Bu gün öyrənmə əsas qanunları aşağıdakı adlanır.

1. Təhsil - qarşılıqlı qol öyrətmək və tədris yan, təhsil prosesi olmaq olan bir dörd tərəfli proses.
2. content, formaları, alətləri, metodları və idarə: Law tədris harmoniya bütün atributları hüququ birləşməsi nəzərdə tutur.
3. Təhsil tam inkişaf bir şəxs gətirir.

əsas aksiomatika belə təlim hesab edir. Effektiv olması üçün, təlim tələbə həmişə müəllim daha fəal yan olmalıdır. Hər hansı bir təhsil məcburi hissəsi - təkrar edir. Tələbələr həmçinin özləri daha yaxşı mahiyyətini anlamaq, fəal bilik inkişaf etdirmək üçün bir-birinə kömək öyrənmək lazımdır.