Rus dilində bəhanələr nədir? Yer, vaxt və qeyri-derivativlərin prepoziyaları. Bəhanələri düzgün yazmaq necədir

Bir bəhanə nədir, hər hansı bir məktəbli cavab verə bilər, danışmanın bu hissəsi uşaqlar ikinci sinifdən öyrənməyə başlayır və bütün məktəb proqramı zamanı hansı bəhanələr olduğunu öyrənirlər. Ancaq söhbətdə onları ilk ifadələrdən istifadə etməyə başlayırlar, çünki sözlərin bir-birindən asılılığını artırmağa imkan verir ki, bu söz mənalı olur və təklif olur. Öncəki dəyişiklik təklifin üzvü kimi çıxış etməyən, lakin yalnız belə bir şəkildə bağlana bilən dəyişməz bir hissəsidir, baxmayaraq ki, hazırlanmış bir bəyanat üçün onun mövcudluğu zəruri və əvəzedilməzdir. Buna görə, doğru bir şəkildə çıxış edənlər üçün, bəhanələrin nə olduğunu, onların bağlı olduğu sözlərin sonuna necə təsir etdiyini və onları düzgün şəkildə necə istifadə etmək lazım olduğunu öyrənmək lazımdır. Bütün bunlardan sonra, sözlər arasındakı semantik bağımlılıkları və əlaqələri meydana gətirən bu kiçik detal. İnsani lüğətdə rus dilinin hazırlanmasının tərifi belədir: səsin dəyişməz bir hissəsidir ki, bu da sözlərin forma formasını təqdim etməklə formalaşan bir sözdür və bu, onların fəaliyyətinə aid mövzulara münasibət bildirən başqa sözə çevrilir.

Əsas funksiyaları

Bütün xidmət sözləri kimi, prepodiyalar müstəqil olaraq istifadə edilmir, həmişə bu kimi istifadə olunan bir isim və ya başqa sözlə əlaqələndirilir və bu elementi sözlərin bir hissəsi kimi təsvir etmək mümkün deyil, lakin onların sayı daxil edilir. Bəzi hallarda, bu antonim və sinonimi çalarları və cütləri müəyyənləşdirə bilən prepozisiya deyil, buna görə sözlərin düzgün birləşməsini seçmək asandır.

Məsələn: məktəbə - məktəbdən; Dərsdən əvvəl - dərsdən sonra; Bağda - bağda - bağçanın yaxınlığında; Diqqətsizlik səbəbindən - diqqətsizlik.

Bəhanələr nədir

Bütün qərarlar temporal, məkan, səbəb və hədəflərə bölünür. Bəziləri müxtəlif vəziyyətlərdə sözlərlə istifadə edilərkən, bir halda bir isim ilə istifadə edilə bilər. Məsələn:

• Dostuna, məktəbə - D.P. (kimə? Nə?);
• Bir dost sayəsində, məktəb sayəsində - D.P. (Kimə təşəkkür edirəm?);
• Saat yeddi - hərbi xidmət (nə?);
• Parkda - PP (nədir?).

Məsələn, "c" sözündən fərqli hallarda sözlərlə istifadə edilə biləcəyi aydındır. Həqiqətən, heç bir şeyin içində, heç birində, heç birində, heç bir şəkildə , heç bir şəkildə , bu mənaları çox sayda mənaya malik ola bilər. Rus dilində onlar qeyri-törəmə preddirlər deyilir.

Əvvəlcədən danışma müstəqil bir hissədən ibarətdirsə və yalnız bir halda istifadə edilirsə, o zaman bir törəmə adlanır. Məsələn:

- ev ətrafında, prepozisiya orijinal forması ətrafında bir ağacdır ;

- bir saat içərisində , prepozmanın əsli forması "in" sözündən istifadə edilən bir isimdir ;

- köməyi sayəsində , prepoziyanın orijinal forması giri .

Struktur fərqlər

Bütün fərqlər ilə yanaşı, rus predatları da onların strukturlarına görə bölünür. Yəni:

• Sadə bir sözdən ibarətdir. Bir qayda olaraq, bu, bir və iki hecadır. Qeyri-törəmə və bəzi əldə edilmiş prepositions: üzərində, içində, altında, üzərində.
• Kompleks və ya qoşalaşmış, əslində, bir neçə sadə bəhanədir: altından, altından və başqalarından.
• Qarışıq vəziyyətdə birləşmələr olan kompozit: hallarda, qismən, bağlı olaraq və sairə bağlıdır.

Qiymətə görə sıralanır

Öncəki birbaşa əlaqəli bir hissə olduğundan, bu, daxili dəyərə malik ola bilməz, ancaq dolayı hadisələrdə və başqa sözlə istifadə edilən isimlər arasında qrammatik əlaqələri müəyyənləşdirir. Başqa sözlə, onun leksik mənası onun bağlı olduğu sözündən asılıdır, lakin sözlərin bir-birinə birləşməsi ilə bağlı müxtəlif məna daşıyır.

Rus dilinin bütün predatları aşağıdakı kateqoriyalara ayrılır:

• Yerin məkan və ya prepoziyaları: yaxınlığından, ətrafından, ətrafından, ətrafına, ətrafından, ətrafından, ətrafına. Məsələn: şəhərdə yaşayır; Bir fabrikdə işləyir; Evin ətrafında çalışır.

• Müvəqqəti və ya bəhanəsiz vaxtlar: əvvəl, keçən, içində, əvvəlində, ilə, əvvəlində. Məsələn: yarım saatda; Səhərdə qaçan; Yatmadan əvvəl gəzir.

• Çünki: səbəbindən, səbəbindən, görə, pisdən, gücünə, şükrinə görə. Məsələn: utanma ilə yuyulur; Pisdən bir vaza qırdı; Diqqətsizliklə yanılmışdı.

• Məqsədini göstərən prepoziyalar: for, for, in, və s. Məsələn: bir zarafat üçün deyək; Mərasimdə çıxış; Tətilə gedin.

• Hərəkətin hansı istiqamətə yönəldildiyini, müəyyənləşdirilməsini və göstərilməsini: təxminən, təxminən, təxminən, təxminən, haqqında və s. Məsələn: qızını qaçırmayın; Tahminler haqqında məlumat əldə edin.

• İş rejimi göstərən prepozitsiyalar: c, c, without, from. Məsələn: zövqlə oynamaq; Yürekli gülür.

Ödənilmiş predozilərin təsnifatı

Əvvəlcədən hazırlanan danışmanın hissəsindən asılı olaraq, bu cür kateqoriyalara bölünürlər. Sözün digər hissələrindən meydana gələn bəhanələrə görə məktəb müfredatında çox saat var və bu doğrudır, çünki sözlərin hansı növ əlaqə qurduğunu və onların söz və yazılarda necə düzgün istifadə edildiyini bilmək çox vacibdir.

• Reklamveren prepositions. Zarflardan ibarətdir və tez-tez cümlədəki sözlərin mekansal və temporal əlaqələrini göstərir. Bunlar yaxınlıqdakı, ətrafında, ətrafında, arxasında, arxasında, arxasında və sair kimi bəhanələrdir.
• Fond tərifləri. İlkin form hər halda bir isimdir. Bir qayda olaraq, bu cür yanaşmalar cədvəl və obyekt münasibətləri ifadə edir: kənardan, davamlı olaraq, qismən, qismən, qismən nəzərə alaraq.
• Sözsüz qabaqcalar, fe'llər, gerunds şəkillərindən formalaşır və hər cür təmas əlaqələrini ifadə edir: istisna olmaqla, daha sonra, baxmayaraq ki, sonradan və başqalarına baxmayaraq .

Predüksiyalar yazımı

Nə bəhanələrin yazılış kimi vacib olduğunu bilmək. Buna görə yazım, prepositions haqqında məktəb müfredatının əsas mövzularından biridir. Uşaqların tanış olduğu ilk qayda: "Başqa sözlərlə hazırlıqlar ayrı-ayrı yazılır". Bir sözün rəsmi olub-olmadığını doğru bir şəkildə müəyyən etmək üçün, prepozisiya və onunla əlaqəli söz arasında bir sual və ya əlavə əlavə edilə bilər.

Misal üçün: (nədir?) Dəniz və ya (Qara) dənizdə.

Üst sinflərdə, uşaqlar zarflardan meydana çıxarılan ön planda tətbiq olunur. Və burada ən vacib şey cümlənin bu hissəsinin bir ədviyyə olub olmadığını və ya artıq bir bəhanə olduğunu müəyyən etməkdir. Bunu etmək üçün, bilavasitə işdə bir isim olub olmadığını və mübahisəli hissəyə necə aid olduğunu müəyyənləşdirməlisiniz.

Məsələn: ətrafa baxın (adverb) və ya ətrafa baxın (bəhanə).

Həm də belə bir qayda var: "Cümlədəki sözün bəhanə və sözün bir hissəsi olmadığına əmin olmaq üçün onu əvəzetmə qabiliyyəti ilə əvəz etməlidir. Eyni zamanda, mənanın mənası dəyişməməlidir ". Birbaşa əvəz ediləcəyi kömək predmetlərin siyahısı:

• (Səbəbdən, səbəbdən);
• (Kimi);
• Haqqında (oh, o);
• Nəticə (görə).

Məsələn: pis hava şəraiti səbəbindən getməyə getmədik. Həddindən artıq hava şəraiti səbəbindən getməyək.

Qeydlər

Ayrı-ayrılıqda belə bəhanələr yazılır: işin gedişində, davam etməsi əsnasında, nəticə etibarilə, fərqli olaraq, qarşısını almaq .

Həmçinin qeyd etmək lazımdır ki , altından, üstəlikdən , üzərində, üzərində, artıq, yalnız bir tire ilə yazılmış kimi cütlənmiş və ya sentimental bəhanələr.

Məsələn: Günəş buludların arxasından çıxdı. Şkaf altından bir pişik çıxdı.

Bu cür yazılı cümlələr də mövcuddur, yalnız xatırlamaq lazımdır. Yəni: yaxın ( yumşaq bir işarə olmadan ) və (yumşaq işarəsi ilə).

Vərdişlərlə prepositions istifadə

Əvvəlki yazıların nə olduğunu bilmək çox vacibdir, çünki tez-tez düzgün bir yazım üçün vacib olan bir və ya başqa sözün hansı şəkildə istifadə edildiyini düzgün şəkildə müəyyən etmək mümkündür. Qeyd etmək lazımdır ki , isimsiz isim növü ilə, prepoziyalar yalnız dolayı yollarla istifadə edilmir:

• Geniş vəziyyətdə - y, c, y, c, üçün, olmadan;
• Dative halda - əksinə, əksinə, əksinə, görüşmək, üçün;
• Davamlı vəziyyətdə - arxasında, arxasında, arxasında, arxasında, haqqında;
• Instrumental işi ilə - yuxarıda, əvvəl, arasında, arxasında, altında;
• Öncəki bir vəziyyətlə.

Əvvəlcədən hazırlanan bu cədvəl, hər bir halda yalnız bir və ya bir neçə isim ilə istifadə oluna bilən törəmə və qeyri-törəmə məhsullar nəzərə alınmaqla tərtib edilir.

Xülasə etmək yerinə

Əslində, məktəb günlərində bu mövzunu hərtərəfli öyrənmək çətin deyil, yazıların çox az qaydaları və danışmanın digər hissələrindən prepoziyalar yaranır. Əsas vəzifə, prepoziyanı digər elementlərdən ayırmaq və düzgün istifadə etmək üçün necə öyrənməkdir. Bu, yalnız cümləsinin sözlərini düzəltməklə kifayətlənməyəcək, həm də sonları qarışdırmadan, onları yaza biləcəkdir.