Məktəbəqədər GEF idrak inkişafı. idrak fəaliyyətinin inkişafı

mahiyyəti bir kiçik uşaq - bir yorulmaz tədqiqatçı. O, hər yerdə onların burunları soxmaq üçün bütün maraqlı və tamamilə zəruri bilmək istəyir. Və nə qədər fərqli və maraqlı uşaq o olacaq nə bilik asılıdır gördüm.

Siz gənc uşaq bir mənzilin başqa bir şey olmadığını görmek deyil, razı olmalıdır və bunu və çox dar fikir deyil.

məktəbəqədər GEF idrak inkişaf özünü məşğulluq körpə, onun təxəyyül və maraq inkişaf cəlb etmək üçün çalışır.

Nə idrak fəaliyyətini edir

uşaq mərkəzlərində az Explorer üçün yaradılmış bütün maraq təmin bacardı. səmərəli idrak sahəsində uşaq inkişaf etdirmək, ən yaxşı seçim təşkilat və bilik yönəlmiş tədbirlər həyata keçirən hesab olunur.

Fəaliyyət, ola bilər nə olursa olsun, uşaq ahəngdar inkişafı üçün mühüm tərkib hissəsidir. uşaq əlbəttə onun ətrafında bilir bütün sonra, müxtəlif obyektləri ilə qarşılıqlı təcrübə qazanmaq. uşaq müəyyən bilik və xüsusi bacarıq malik əldə edir.

Nəticədə, əqli qabiliyyətlərini inkişaf və emosional şəxsiyyət əlamətlərin formalaşır, əqli və iradi proseslər aktivləşdirilib.

məktəbəqədər təhsil, uşaq inkişafı və öyrənmə bütün proqram GEF əsaslanır. Buna görə də, müəllimlər ciddi inkişaf meyarlara riayət etməlidir.

GEF nədir

Federal State Educational Standard (GEF) təhsil və uşaqların təlim keyfiyyətinə vəzifələri və tələbləri müəyyən bir sıra təqdim məktəbəqədər yaş, yəni:

• təhsil proqramı və onun strukturu həcmi;
• müvafiq şərait həyata keçirilir harada proqramının highlights;
• preschoolers tədris müəllimlərə bilmişlər nəticələrinə üçün.

Pre-məşq ilk addım universal orta təhsil. Buna görə də, ona bir çox tələblərini təqdim bütün məktəbəqədər riayət vahid standartları təqdim edilir.

GEF hazırlanmış və məktəbəqədər uşaq idrak inkişafına yönəlmiş tədbirlərin xülasəsi yazılı planlarına dəstək.

sertifikatlaşdırma olmaması - şagirdlər tərəfindən uşaq fəaliyyəti fərqli olaraq. Uşaqlar və imtahan test deyil. Amma standart mümkün səviyyəsi və hər bir uşağın qabiliyyət və müəllim iş effektivliyini qiymətləndirmək üçün edir.

Məqsəd və vəzifələri idrak fəaliyyətinin

GEF DOW Bilişsel inkişaf aşağıdakı vəzifələri həyata keçirir:

• maraq, inkişafı və uşağın maraqlarının müəyyən gəlir.
• xarici dünyaya bilik, şüurlu fəaliyyətinin inkişafına yönəlmiş tədbirlər formalaşması.
• yaradıcı istedad və təxəyyül inkişaf.
• Özünüz, digər insanlar və uşaqlar, ətraf mühit və müxtəlif obyektlərin xassələri haqqında bilik formalaşması.
• Uşaqlar belə rəng, forma, ölçüsü, miqdarı kimi anlayışlar təqdim olunur. Toddlers zaman və məkan, səbəb və təsiri xəbərdar olur.
• Uşaqlar vətən haqqında tədris, onlar ümumi peyvənd olunur mədəni dəyərləri. Milli bayramlar, adət, ənənə bir fikir verir.
• Preschoolers necə müxtəlif yerin sakinləri insanların universal ev kimi dünyanın bir fikir almaq, və onlar ortaq ki, var.
• uşaqlar flora və fauna bütün müxtəlifliyi haqqında məlumat və yerli nüsxə ilə işləyirik.

idrak fəaliyyətinin inkişafı üzrə iş formaları

əsas iş üçün şərt məktəbəqədər uşaqlar ilə - öz imkanları etibar və dünyanın öyrənilməsi və ətrafı yönəlmiş fəaliyyətlərini inkişaf edir.

Pedaqoq uşaq öyrənilməsi maraqlı idi onun bilik müstəqil idi və təşəbbüs göstərdi ki, bir sinif yaratmaq üçün olmalıdır.

Dow da GEF idrak inkişafına yönəlmiş əsas formaları aşağıdakılardır:

• öyrənilməsi və müxtəlif fəaliyyət uşaqların şəxsi cəlb edilməsi;
• müxtəlif vəzifələri və didaktik oyunlar tətbiqi;
• uşaqlar təxəyyül, maraq və dil inkişafı, söz, düşüncə və yaddaş formalaşması kimi keyfiyyətləri inkişaf kömək təlim üsulları, istifadə.

məktəbəqədər uşaq idrak inkişaf fəaliyyəti olmadan düşünülə bilməz. uşaq passiv deyil ki, onların fəaliyyəti orijinal oyunlar istifadə olunur dəstək.

oyun vasitəsilə Knowledge

Toddlers oyun olmadan mənim həyat təsəvvür edə bilməz. Adətən inkişaf uşaq daim obyektlərin manipulates. Bu idrak fəaliyyətinin təhsil iş əsaslanır.

Səhər uşaqlar qrupu gəlir. ilk addım doldurulması həyata keçirilir. Belə "toplamaq göbələk" kimi əl təlimlər "şüalarının-şüaları" gül, iylədi "."

Səhər yeməyindən sonra, uşaq təbiət və heyvan küncündə bir təqvim ilə işləmək. Oyun zamanı ekoloji fəaliyyəti və maraq inkişaf edir.

gediş zamanı müəllim mobil oyunlar bir çox istifadə edə bilərsiniz, və təbiəti və onun dəyişikliklər müşahidə var. təbii obyektlərin əsasında Oyunlar, bilik daha yaxşı mənimsənilməsi kömək edir.

bədii uzanır Reading, bilik lüğət zənginləşdirir təşkil edir.

idrak fəaliyyəti inkişaf təbii və asan idi ki, uşaq bağçası, bir qrup və ya bölmə olmaq, hər şey edilir.

Doubt - əsas arqument

Sizin uşaq valideynləri görmək istəyirsiniz? Müxtəlif vaxtlarda, sual müxtəlif cavablar var. Sovet dövründə, mom and dad bütün hallarda itaətkar artırmaq üçün cəhd Əgər, "rəssam", gələcəkdə mümkün fabrikdə işləmək, lakin indi bir çox fəal münasibət ilə bir insan inkişaf etmək istəyən yaradıcı şəxs.

O öz-özünə kafi gələcək idi bir uşaq, şübhə öyrənmək lazımdır, rəy var idi. A şübhə nəhayət öz nəticələrə gətirib.

pedaqoq vəzifəsi - müəllim və onun təlimlərinə səlahiyyətlərini sual deyil. Əsas odur ki, - onların istehsal prosesində öz bilik şübhə körpə öyrətmək üçün.

Bütün sonra, uşaq sadəcə bir şey demək olar, və öyrənmək üçün, lakin bu baş necə göstərmək olar. Uşaq öz fikirlərini ifadə etmək, bir şey haqqında sual olacaq. Belə ki, əldə bilik daha güclü olacaq.

Bütün sonra, ağac batma deyil ki, demək, sadəcə bilər, və daş dərhal batacaq - və uşaq, əlbəttə, iman edəcək. körpə yaşayacaq Lakin, o, şəxsən bu yoxlamaq bilər və çox güman ki, canlılık digər materiallar cəhd və öz nəticələr edəcək. Belə ki, ilk dəlil var.

idrak fəaliyyətinin inkişafı şübhə olmadan mümkün deyil. Müasir GEF Dow indi artıq yalnız bilik təmin edir "gümüş platter haqqında." Uşağınız bir şey demək, əgər bütün sonra, o, yadda qalır.

Lakin, fərziyyə əks etdirir və öz nəticəyə çox daha əhəmiyyətli gəlib. bütün şübhə sonra - bu yaradıcılıq, özünü və nəticədə, müstəqilliyi və özünü təmin etmək yoldur.

cari valideynlərin çərçivəsində hələ mübahisə kifayət qədər yetkin olmayan bir uşaq eşitdim. Bu tendensiya haqqında unutmaq üçün vaxt var. sual və cavab axtarmaq, öz fikirlərini ifadə etmək uşaqlar öyrətmək.

yaş məktəbəqədər idrak inkişaf

Yaş, körpə qabiliyyət və ehtiyaclarını dəyişir. Buna görə, müxtəlif yaş uşaqlar bir qrup obyektlərin və bütün ətraf mühit müxtəlif, müvafiq tədqiqat imkanları olmalıdır.

Belə ki, 2-3 il istiqrazların bütün maddələr lazımsız ətraflı olmadan sadə və aydın olmalıdır.

3 4 yaşında uşaqlar üçün köhnə oyuncaqlar və obyektlərin daha müxtəlif olur, və daha çox yerləri təxəyyül inkişaf kömək formalı oyuncaqlar atırıq. Tez-tez onlar sonra bahalı olur qaraj olan qururuq, onların maşınları blokları ilə oynayan və təmsil bir uşaq bilərsiniz.

older yaş, obyektlərin və şəraitlər daha mürəkkəb olur. A xüsusi rol bir iconic subyektləri tərəfindən ifa olunur. Bədii və simvolik material 5 il sonra ön plana çıxır.

Amma nə uşaqlar haqqında?

iki-üç il uşaq idrak inkişaf xüsusiyyətləri Hazırda və ətrafı ilə bağlı.

uşaqlar ətraf Bütün obyektlərin, parlaq, təmiz və sadə olmalıdır. Tələb olması, məsələn, tag vurğulayıb: forma, rəng, material, miqdarı.

Uşaqlar, xüsusilə böyüklər subyektləri bənzəyir oyuncaqlar ilə oynamaq istəyirəm. Onlar şeyi təqlid ana və ya dad kullanmak üçün öyrənmək.

orta qrup

orta qrup idrak inkişaf dünya haqqında fikir davam genişləndirilməsi, lüğət inkişaf təklif edir.

Siz oyuncaqlar və məişət əşyaları hekayə olmalıdır. musiqi, təbii sahəsi, kitab sahəsi mərtəbəsində oyunlar üçün bir yer qrup lazımi sahələrdə təmin etmək məqsədi ilə təchiz olunub.

Bütün zəruri material mozaika prinsipi yerləşdirilib. Bu uşaqlar tərəfindən istifadə obyektlərin bir sıra geniş ayrılmış yerlərdə yerləşir deməkdir. Bu uşaqlar bir-biri ilə qarışmırıq vacibdir.

orta qrup və müstəqil tədqiqat idrak inkişaf uşaqlar daxildir. Bu məqsədlə bir neçə zonaları ilə təchiz olunub. Məsələn, qışda uşaqlar üçün əlçatan ərazilərdə ilin soyuq vaxtında material qaxsımış. Bu kitab, kart, temalı oyun ola bilər.

İl ərzində, uşaqlara maddi dəyişikliklər hər dəfə əks fikir yeni bir toplu aldı. təhsil material təqdim uşaqlar zamanı bizə ətrafında dünya araşdırmaq.

təcrübə haqqında unutmayın

məktəbəqədər GEF idrak inkişaf təcrübələr və təcrübə istifadə edir. Onlar hər hansı bir həyata keçirilə bilər modal nöqtəsi: yuyulması zamanı oynayan, oyun, gəzinti.

yuyucu uşaq nə yağış və sulu qar izah etmək asan zaman. Burada qum üzərində səpilir olunur - palçıq çıxdı. Uşaqlar niyə payız tez-tez messy bağlayıb.

Bu su müqayisə etmək maraqlıdır. Burada yağış gəlir, lakin su kran axan. Amma puddles su bilməz, lakin tap içmək - Siz. Rain bulud bir çox ola bilər, lakin günəş işıq saçır zaman, "göbələk" olur.

Uşaqlar çox təəssüratlı və döymə var. fikir onlara ərzaq verin. idrak inkişafı üzrə mövzular yaş və GEF tələbləri əsasında seçilir. uşaq obyektlərin xüsusiyyətləri təhsil varsa, köhnə doshkolyata dünyanın quruluşunu anlamaq mümkün olmuşdur.