İbtidai məktəb: 1-ci və 4-cü sinif şagirdləri üçün xüsusiyyətlər

1-ci və 4-cü siniflər üzrə müəllimlər orta təhsil səviyyəsində olan müəllimlərdən ən azı sənədlərlə işləməlidirlər. Və xüsusiyyətləri etmək - və daha çox. İbtidai məktəb tərəfindən irəli sürülmüş bu sənədin tələbləri hansılardır? Tələbənin xüsusiyyətləri - məqalədə.

Sənədi necə tərtib etmək olar?

Təsvir yazmadan əvvəl, ibtidai məktəbdə fəaliyyət göstərən uşaq haqqında bütün məlumatları topla. Şagird başına xarakteristikalar aşağıdakı maddələrə uyğun tərtib edilə bilər:

• Öyrənmə fəaliyyəti ilə necə əlaqələnir (maraq var, akademik nailiyyət, tələbə rolunu bilmək, oxumaq qabiliyyəti və sevgisi, sevimli dərslərin olması);
• Sinifdə fəaliyyətin səviyyəsi və onun nə dərəcədə asılıdır;
• İş qabiliyyəti;
• Bilişsel inkişaf (yaddaş, diqqət, təfəkkür, düşüncə);
• Davranışın xüsusiyyətləri (intizam, təcavüz səviyyəsi, tənqid və tərifə reaksiya, poise);
• Qrupda xarakter və ünsiyyət (qarşıdurma səviyyəsi, cavabdehlik, təmas qurma bacarığı, açıqlıq, qrupda işləmək bacarığı).

İbtidai məktəb: 1. sinif şagirdi xüsusiyyətləri

Uşaqlıq dövründə inkişafın çox sürətli olduğu bilinir. Buna görə də, uşaqla baş verən bütün dəyişiklikləri, inkişafının hər bir mərhələsində qeyd etmək lazımdır. Bu prosesdə böyük əhəmiyyət kəsb edən ibtidai məktəbdir. Bu dövrdə şagird başına xarakteristikalar daha tez-tez bütün digərlərdən daha tərtib edilir və uşağın təhsil dövrünə uyğun olaraq bir sıra fərqlər var.

Beləliklə, birinci sinif şagirdini xarakterizə etmək üçün uşağın adaptasiya dövrünün xüsusiyyətlərini təsvir etməliyik: onun bilikli maraqları, zehni proseslər necə inkişaf edəcəyi, yeni kollektivdə necə hissləri və təyin edilmiş vəzifələrlə necə ələ alındığı. Bu məlumat körpə ilə işləmək üçün daha da vacib olan addımları təsvir etməyə kömək edəcəkdir. Bu bilikdən uşaqın məktəbdə sosiallaşmasının gələcək prosesi necə olacaq.

İbtidai məktəb: 4-cü sinif şagirdi üçün xarakterikdir

Əvvəlki kimi fərqli olaraq, ibtidai məktəb məzunu üçün xarakterizə olunan uşaqlar 1 və 4-cü siniflərdə təhsilin bütün dövrlərində inkişaf etməlidirlər. Bu dövrdə meydana gələn körpənin bütün xüsusiyyətlərindəki dəyişikliklərin dinamikasıdır.

İlk mərhələdə qarşılaşdıqları çətinliklər necə asan oldu? Bilişsel proseslər normaya uyğun olaraq inkişaf edirmi? Bir uşaq üçün məktəbdə necə maraqlı və asan? Tərbiyə və təhsildə hansı taktikalar uşağa ən münasibdir? İbtidai məktəb bütün bu suallara cavab verə bilər. Tələbənin xarakterizə edilməsi uşaqla tanış olan və onunla birlikdə effektiv bir sistem yaratmaq məcburiyyətində qalan müəllimlərə aiddir. Başqa bir keçid anını (liseyi) gözləyən uşağın özünə lazımi köməyi və dəstəyi alması lazım olduğunu söyləməyin.

Nümunə xüsusiyyətləri

Bir ibtidai məktəb şagirdi təxminən bir təsviri belə ola bilər:

Efimov Efim, 1-ci sinifdən 2012-ci ildə (məktəb adını) öyrənir. Təlimin ilk günündən etibarən özünü öyrənmək və ünsiyyət qurmaq istəyən aktiv oğlan olmağı göstərdi.

Yefimin fiziki inkişafı normaya uyğun gəlir. O, tam ailədə böyüyür, anası mütəmadi müəllimlərə məlumat verir, oğlanı məktəbə götürür.

Yefim tədris materialları ilə yaxından tanışdır. Oxumağı çox sevir, tez-tez anasına yeni bir kitab almasını xahiş edir. Heyvanlara dair ədəbiyyatda xüsusi maraq göstərilir, təbiət işlərini sevir, evdə bir it öyrədir.

Yefim inkişaf etmiş qavrayışa malikdir, vizual tipə aiddir: vizual informasiyanı yaxşı əmələ gətirir. Soyut düşüncə yaşa görə inkişaf edir. Oğlan məntiqi nəticələr əldə edə, dialoqa girə bilir, arqumentlərini verə bilər. Yaddaş və təsadüfilik də olduqca inkişaf etmişdir. Bir qrupda işini yaxşı həyata keçirir, necə bir lider olacağını bilir.

Yefim özünü idarə etmək səviyyəsində digər uşaqlardan fərqlənir: o, vəzifələri sonuna qədər yerinə yetirə və yalnız sonra yeniləri ilə hərəkət edə bilər. Təbiətdə, uşaq təmkinli, balanslı, çevikdir. Çox vaxt sabit bir yaxşı əhvalda. Müsbət motivasiyanı qəbul etmək daha yaxşıdır, tənqidlərə cavab olaraq bağlana bilər və reaksiya vermir.

Sinifdə iki uşağı ilə dostluq münasibətləri saxlayır - ... (adları). Boş vaxtlarında musiqi məktəbinə gedəcəklər (Yefim piano oynayır).

Yefim Yefim ilə etdiyi işdə, aydın vəzifələri və liderlik keyfiyyətlərini həyata keçirmə imkanı vermək üçün "bərabər səviyyədə" mövqeyə sadiq qalmaq daha xeyirlidir.