Oxu üsulu, 1-ci sinif: GEF standartları

Uşağın uğurlu öyrənilməsinin əsası demək olar ki, bütün ibtidai məktəbi təşkil edən oxumaq qabiliyyətidir və bir çoxları üçün bu bacarıq daha da inkişaf edir. Bəziləri hətta öz həyatının müxtəlif mərhələlərində eyni mürəkkəblik və həcmdə materialları tez oxumağa imkan verən yetkinlik dövründə onu yetişdirməyə davam edirlər.

Oxunma metodu, mətn qavrayış sürəti ilə sinonim deyil, çünki bu da onun anlayış dərəcəsində ifadə edilir. 1-ci sinif oxu üsulu kimi xüsusiyyətlərin inkişafı üçün xüsusilə vacibdir. Standartlar olduqca qənaətcildir, çünki hər hansı bir kompleks qabiliyyət vaxt keçdikcə inkişaf edir.

Oxuma texnikası nədir?

1 sinif (normalar cədvəldə veriləcək) uşağın həyatında çox vacib bir dövrdür. Bütün bunlardan sonra, bu yaşda oxumağı öyrənməsəniz, daha çətin olacaq. Bir çox uşaq artıq oxumağa qadir olan məktəbə gedir, bu da bütün imtahanları fərqli bir şəkildə keçirtməyə imkan verir. İlk sinifdən əvvəl necə oxumağı bilməyənlər, adətən, aşağı qiymət alırlar, buna görə uşaq çox erkən yaşdan sadə mətnlərin qəbuluna öyrədilməlidir.

Oxu üsulu (1-ci dərəcəli): dövlət tərəfindən müəyyən edilmiş standartlara yalnız oxumaq sürəti daxil deyildir . Yalnız bu göstəricinin cədvəldə göstərilməsinə baxmayaraq, digər meyarlar nəzərə alınması vacibdir.

Oxu xəbərdarlığı

Bu parametr, uşağın oxuduğunu anlayır və xatırlayır. Oxuma şüurluğu yalnız uşağın qabiliyyətindən deyil, həm də keçid məzmunundan asılıdır. Çox uzun cümlə olmadığı oxu texnikasının bu komponentini test etmək üçün sadə mətnlərdən istifadə etmək məsləhətdir. Və hesab başqalarının fonunda qoyun.

Oxu sürəti

Bu əhəmiyyətli bir parametrdir, buna əsas olaraq təyin olunur. İnsanın materialını daha tez oxuduğu, gələcəkdə lazımi ev tapşırığını öyrəndikdən sonra daha çox vaxt keçirəcəyi. Buna görə də, özünü işləməyə məcbur etmək daha asan olacaq, çünki bəndin öyrənilməsində çətinlik çəkməyəcəkdir. Əslində, bir mülk digərini tamamlayır, buna görə mətni tez ala bilmək və onun mənasını başa düşmək üçün lazım olan materialları effektiv şəkildə yadda saxlayır.

Oxu üsulu

Yetkinlər üçün bu göstərici oxuma texnikasının bir hissəsi deyil, uşaqlar üçün çox vacibdir. Sonra uşağın hecadan istifadə etdiyi materialdan oxunur və sözün bütün sözünü və ya bir hissəsini görə bilir, bacarığı mənimsəmə dərəcəsini göstərir. Əlbəttə, yetkinlər periferik görmə vasitəsi ilə eyni vaxtda bir neçə söz alacaqlar, lakin bu bacarıq artıq birbaşa əvvəlki göstəriciyə təsir göstərir. Buna görə oxumaq qabiliyyətini deyil, yalnız bunu etmək üçün lazım olan müddətini xarakterizə edir.

Dərin oxumaq

1-ci sinifdə oxu üsulu (GEF standartları) oxu üsulları üçün aşağıdakı meyarlara əsaslanır. Bu göstəricilərdə ifadə olunur:

• Dinləyənləri cəzalandırmağa və ən çox oxuduğu hər şeyi oxumağa kömək edən fasilələrdən istifadə edin. Bir uşaq özünü oxumağı öyrəndikdə, pauza heç bir yerdən yox, mətni əhəmiyyətli parçaları intonasiya olaraq qeyd edərək, beynin təkmilləşdirilmiş qavrayışını təyin edir.
• Doğru intonasiya tapmaq. Bu vəzifə asan deyil, çünki uşağın eyni zamanda mətn parçalarını gözləri ilə tutması, onların duygusal doymalarını təhlil etməsi və onlar üçün hansı intonasiya yaxşı olduğunu düşünmək lazımdır.
• Stressin düzgün ifadə edilməsi. Çox tez-tez, bu mətn dinləmək bacarığı olmaması səbəbindən mümkünsüz olur və ya yanlış başa düşülür. Eyni, təsadüfən narahatlıqlar durur. Bu məşhur sözün "əfv edilə bilməz" ifadəsi yalnız mənbənin virgülün yerindən deyil, düzgün fasilədən dəyişir.

Gördüyünüz kimi, oxuma texnikası kimi parametrə təsir edən bir çox amil var.

Dərs 1: Zankov standartları

Birinci sinifin başlanğıcında, tədqiqat notları göstərilmir. Buna görə, əgər şagirdin oxu texnikasının bir testi varsa, yalnız tərəqqi analizinə görə aparılır. Akademik ilin ikinci yarısında uşaq uşağın kiçik cümlələrini ustalıqla oxumaq, həmçinin qulaq asmaq lazımdır. O, həmçinin mətn anlayışını nümayiş etdirməlidir: müəllimlərin yaratdığı suallara cavab verin və qısa oxunuşu təkrarlayır.

Lakin son aksiya həmişə uşağın oxuması metodunu xarakterizə etmir, çünki danışma qabiliyyəti yaxşı ola bilər və kiçik uşaqlar düşüncələrini, hətta kifayət qədər danışan bir yetkin olmadığı şəkildə formaya sala bilməzlər. Buna görə mətni təkrarlamaq qabiliyyəti yalnız oxunma üsulu (1-ci sinif, standartlar) kimi bir konsepsiya ilə əlaqəli əlavə bir xüsusiyyət olmalıdır.

2014 (proqram) və standartların yeni versiyaları: cədvəl

Müəyyən bir reytinq sərgiləmək üçün oxuma sürətinin hansı dərəcədə müşahidə edilməsini nəzərdən keçirək.

Bir uşağın oxu texnikasını necə yaxşılaşdırmaq olar?

Oxu üsulu, birinci sinif - qaydalar və qaydalar yaxşıdır, amma necə yüksək nəticə əldə etmək olar? Yalnız oxumağı öyrənən bir uşaq üçün, bu cəhətdən əla bir tələbə olmaq çox çətindir. Texnologiyanın inkişafı üçün uşaq belə məşqləri yerinə yetirməlidir:

• Müxtəlif mürəkkəbliyi yüksək mətnləri gündəlik oxumaq. Həm də tanış şeirlər və maraqlı yeni kitablar ola bilər. Sürəti artırmaq üçün məktəb oxuma dərsləri açıqca yetərli deyil.
• Ətrafındakı digər yolu oxuyun. Bu uşaqları məktubları sözlərə birləşdirməyə öyrədən və oxumamış və mətnə necə baxmaq lazım olduğunu heç bir fikri olmayan bir ifadəni oxumağa öyrədir.

Həmçinin, oxuduğun səmərəliliyinin artırılması üçün, kitabın başını alt-üst çevirərək maddəni qəbul etməyə çalışa bilərsiniz.